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教学目标陈述的问题及其对策——以美术新课程为例

发布时间:2018-11-22 10:58
【摘要】:调查研究发现,美术教学目标陈述的问题主要表现为分类混乱、行为主体指向错误、课程理念性质与目标混淆、行为动词选择不具体、缺乏可操作性。借鉴心理学家的技术理论和课程目标陈述的基本要求,以"三维目标"为分类系统的框架体系,自觉改变陈述教师行为的旧观念,正确选择行为动词,遵守行为主体、行为动词、行为条件、行为标准四要素的陈述原则,将有助于预期教学效果的达成。
[Abstract]:The investigation and research shows that the problems of art teaching goal statement mainly include confusion of classification, misdirection of behavior subject, confusion between the nature of curriculum idea and goal, unspecific choice of behavioral verb, and lack of maneuverability. Referring to the technical theory of psychologists and the basic requirements of curriculum goal statement, taking "three-dimensional goal" as the frame system of classification system, consciously changing the old concept of stating teacher's behavior, choosing the action verb correctly and obeying the behavior subject. The statement principle of the four elements of action verb, behavior condition and behavior standard will help to achieve the expected teaching effect.
【作者单位】: 喀什师范学院艺术系;
【分类号】:J20-4;G652

【共引文献】

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本文编号:2349141

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