新建本科院校教师职业能力问卷调查的数据分析

发布时间：2019-06-12 04:19

【摘要】：采用自查式教师职业能力量表对黑龙江省6所新建本科院校教师进行了问卷调查.调查发现:新建本科院校教师职业能力发展总体状况良好,仅在教师不同职称与学历上存在差异;运用SPSS软件对其职业能力发展下位因子进行因子分析,得到三个公共因子并根据各因子得分将参与调查的院校进行了排序,得到结论是,升本年限与教师职业能力发展不是正相关.
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted among teachers from 6 newly built colleges and universities in Heilongjiang Province by using the self-examination scale of Teachers' Professional ability. It is found that the development of teachers' professional ability in newly-built colleges and universities is in good condition, and there are only differences in different professional titles and academic qualifications of teachers. Using SPSS software to analyze the lower factors of vocational ability development, three public factors are obtained and the colleges and universities participating in the survey are sorted according to the scores of each factor, and the conclusion is that the number of years of promotion is not positively correlated with the development of teachers' professional ability.
【作者单位】： 哈尔滨金融学院基础部;
【基金】：2012年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目;基于层次分析法对黑龙江省新建本科院校教师职业能力发展的评价分析及探究的阶段性成果(12E133)
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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