隐性教育视角下高校校园文化建设研究

发布时间：2017-03-19 17:00

  本文关键词：隐性教育视角下高校校园文化建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：党的十八大报告提出了“文化强国”的新思路,从某种意义上讲对社会文化的发展提出更高的要求。高校校园文化作为社会文化的重要组成部分,对我国“文化软实力”的提升有着不可忽视的作用。改革开放三十多年来,随着我国政治、经济、文化的快速发展,我国高校校园文化建设取得了明显的进步,但伴随着我国经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整以及大学生思想观念的深刻变化,我国高校校园文化建设也面临着诸多新的情况、新的任务和新的要求,以显性教育为背景的高校校园文化已经不能满足现代大学生的需求和社会文化发展的顺利对接,无论是在物质文化建设、制度文化建设层面,还是在精神文化建设方面以显性教育为背景都尚未取得预期的成效。于是,人们将目光转向了潜移默化的隐性教育模式,为更好的发挥隐性教育的作用和建设高品质的高校校园文化,在当前形势下,本研究从隐性教育的视角出发,通过考察隐性教育视角下高校校园文化建设的不足,试图探寻出高校校园文化建设存在问题的深层原因,深入探究隐性教育视角下高校校园文化建设的客观需要和内在要求,帮助我们更好地把握我国高校校园文化建设的关键和根本,为高校校园文化建设提供新的视角和指导。本研究主要从四个部分来阐述高校校园文化在隐性教育视角下是如何建设。第一部分,绪论论述了隐性教育视角下高校校园文化建设的研究背景和当前国内学术界的研究现状,阐述了论文所采用的研究方法和基本思路以及创新点所在。第二部分,主要论述隐性教育与高校校园文化的一般理论,指出了两者之间的关系,分析出隐性教育是以高校校园文化为载体的,隐性教育对高校校园文化又有一定的指引作用,高校校园文化可以发挥隐性教育功能。第三部分,从实证调研出发,对隐性教育视角下我国高校校园文化建设的现状做出实际的考察并分析了存在的问题,在此基础上,从认识、实践和环境多角度剖析问题原因,以此引出隐性教育视角下高校校园文化建设的迫切性和重要性。第四部分,在前文调查研究分析的基础上,从高校校园物质文化、精神文化、制度文化、活动文化、行为文化和网络文化这六方面入手,提出了隐性教育视角下高校校园文化建设的对策。本研究从高校校园文化建设的不足出发,对新时期隐性教育视角下高校校园文化建设提出对策分析,希望通过本文的研究对今后研究高校校园文化的工作者有所帮助和启示,同时希望对于建设文化强国、推进高校校园文化建设具有重大的理论意义和实践意义。
【关键词】：隐性教育 大学生 高校校园文化 文化建设
【学位授予单位】：陕西科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 绪论11-16
• 1.1 研究背景、目的及意义11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究目的及意义12-13
• 1.2 研究现状综述13-14
• 1.3 研究主要内容和创新点14-16
• 1.3.1 研究内容14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.3.3 创新点15-16
• 2 隐性教育与校园文化的相关概述16-26
• 2.1 隐性教育的相关概述16-18
• 2.1.1 隐性教育的内涵16-17
• 2.1.2 隐性教育的特点17-18
• 2.2 高校校园文化的相关概述18-22
• 2.2.1 高校校园文化的概念18-19
• 2.2.2 高校校园文化的构成19-21
• 2.2.3 高校校园文化的特征21-22
• 2.3 隐性教育与高校校园文化的关系22-26
• 2.3.1 高校校园文化是进行隐性教育的主要载体22-24
• 2.3.2 隐性教育引导高校校园文化的发展24
• 2.3.3 高校校园文化可以发挥隐性教育功能24-26
• 3 隐性教育视角下高校校园文化建设存在问题及原因分析26-35
• 3.1 隐性教育视角下高校校园文化建设所面临的问题27-30
• 3.1.1 高校物质文化缺乏亮点27-28
• 3.1.2 校园规章制度文化缺少新意28-29
• 3.1.3 校园文体娱乐活动缺乏魅力29-30
• 3.1.4 校园网络文化功能薄弱30
• 3.2 隐性教育视角下高校校园文化建设所存在问题的原因30-35
• 3.2.1 认识上的缺陷31
• 3.2.2 实践上的局限31-32
• 3.2.3 环境上的影响32-35
• 4 隐性教育视角下高校校园文化建设的对策35-46
• 4.1 重视高校校园物质文化建设，以氛围感化人35-36
• 4.1.1 进行大局规划35-36
• 4.1.2 突出办学特色36
• 4.1.3 体现人文气息36
• 4.2 规范高校校园制度文化建设，以制度激励人36-37
• 4.2.1 保证制度的优质生成36-37
• 4.2.2 保证制度的高效执行37
• 4.3 提高高校校园行为文化建设，以身教感染人37-39
• 4.3.1 教育者要起到表率作用37-38
• 4.3.2 以制度规范校园行为38
• 4.3.3 引进社会行为文化38
• 4.3.4 发挥先进典型的隐性教育作用38-39
• 4.4 重视高校校园精神文化建设，内化于心灵深处39-41
• 4.4.1 掌控正确变革方向39
• 4.4.2 精炼校训和校歌39-40
• 4.4.3 铸就优秀校风40
• 4.4.4 赋予时代特征40-41
• 4.5 打造校园活动文化，，寓育人于活动之中41-42
• 4.5.1 强调校园活动文化的主体41
• 4.5.2 教育为主娱乐为辅41
• 4.5.3 弘扬时代发展的主旋律41-42
• 4.5.4 形成有自身品牌特色的活动文化42
• 4.5.5 不断创新校园活动文化42
• 4.6 创新高校校园网络文化建设，从“微”育人42-46
• 4.6.1 开设相关微信公众号43-44
• 4.6.2 教育者与受教育者融入微信44-46
• 5 结论与展望46-47
• 致谢47-48
• 参考文献48-50
• 附录A：调查问卷50-51
• 攻读学位期间发表的学术论文目录51-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 路景山,王丽静,王仁锁,杨淑欣;要充分发挥高校校园文化隐性教育功能的作用[J];思想理论教育导刊;2002年04期

2 郭晨璐;;浅谈“隐性教育”视角下的校园文化塑造[J];学理论;2011年10期

3 沈嘉祺;论隐性教育[J];教育探索;2002年01期

4 王永明;;新公共管理视角下的高校校园文化建设研究——以内蒙古师范大学为例[J];前沿;2013年09期

5 杨帆;;论大学校园文化的思想政治教育隐性教育功能与途径[J];中国电力教育;2011年35期

  本文关键词：隐性教育视角下高校校园文化建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：256247