基于系统动力学的黑龙江高校教师激励机制研究

发布时间：2020-03-28 04:03

【摘要】： 21世纪,高等教育对于推动国民经济和科学技术发展乃至社会进步具有非常重要的作用。高素质的师资队伍是学校发展最重要的资源。建立完善的高校教师激励机制,正确引导教师们的工作动机,增强其满意度,有利于高校吸引更多优秀的人才加入到高校教师队伍中来和有效发挥其作用。本论文首先阐释了高校教师的特点并介绍了主要激励理论,分析了激励与激励机制含义及其辩证关系和实施有效激励的作用；介绍了相关的激励理论,包括：需要层次论、成就需要理论和波特-劳勒的综合型激励理论等；阐述了系统动力学的相关理论。这些为本文分析和完善黑龙江高等院校教师的激励机制提供了理论指导。其次,构建了高校教师的激励机制模型。指出了构建高校教师激励机制的目标及原则；分析了激励高校教师的薪金、福利、住房等物质激励因素和培训、参与管理、荣誉、情感等精神激励因素；构建了高等院校教师的激励机制模型。再次,从实证角度分析黑龙江高校教师激励机制现状。运用调查问卷的方法考察了影响黑龙江高校教师作用发挥的激励因素及教师对现有激励机制的满意程度状况,罗列出黑龙江高校在教师激励机制的现状并分析产生的原因,为下一步实证研究的针对性打下坚实基础。然后,分析了黑龙江高校教师激励机制运用系统动力学的可行性,由此构造出黑龙江高校教师激励机制的系统动力学模型,在验证了该模型的有效性的前提下,对其运行情况进行了仿真,发现对教师满意度这一指标起到重要影响的激励要素是薪酬。情感激励这一精神激励要素对高校及教师自身的科技产出的影响相对于其他两个因素的效果更为明显。最后,论文提出了完善高校内部的激励机制的措施,包括：构建激励型薪酬制度,设计基于职业生涯规划的培训体系,营造宽松工作环境等激励手段。论文构建了黑龙江高校教师激励的政策机制及其保障措施。首先在借鉴国内外各高校激励政策的基础上从物质激励和精神激励有机结合、激励贯穿于人才管理全过程、以重点学科上岗激励为重点等方面构建教师的政策机制；其次从充分认识人才的重要作用,教师政策的体系化、系统化,完善高校教师政策执行中的反馈机制和监督机制等方面提出保障措施。
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G647.2

【引证文献】