大学生思想政治理论课教学吸引力不强的表现及对策

发布时间：2017-03-22 00:14

  本文关键词：大学生思想政治理论课教学吸引力不强的表现及对策，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：党中央一直高度重视大学生思想政治理论课建设,反复强调要采取多种措施增强大学生思想政治理论课教学的吸引力和实效性。2010年5月13日,教育部部长袁贵仁发表题为“努力把高校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱终身受益毕生难忘的优秀课程”的重要讲话,指出目前一些地方和高校领导对思想政治理论课建设的重要性紧迫性认识不到位,思想政治理论课建设尚存在针对性、实效性、吸引力和感染力不强的问题,教学内容、形式和手段还需创新,教学效果有待进一步增强。按照党中央的要求,努力增强大学生思想政治理论课的教学吸引力,是当前思想政治教育重要的理论和实践课题。全文除导论外,主要分为三个部分。第一部分,阐释大学生思想政治理论课教学吸引力的含义及构成要素。大学生思想政治理论课吸引力的构成要素包括：思想政治理论课教学目标的吸引力、教师的吸引力、教学内容的吸引力、教学方法的吸引力以及教学氛围的吸引力。第二部分,分析大学生思想政治理论课教学吸引力不强的表现与主要原因。大学生思想政治理论课教学吸引力不强主要表现为：思想政治理论课出勤率相对较低；部分大学生上思想政治理论课时懒散怠慢；部分大学生对思想政治理论课存在消极情感；部分大学生思想政治理论课学习行为被动化。吸引力不强的原因主要包括：思想政治理论课教学内容不尽合理；思想政治理论课教学方法运用不当；部分思想政治理论课教师思想道德素质及教学能力偏低；大学生在思想政治理论课教学中的主体能动性发挥不够；环境消极因素对大学生思想政治理论课教学吸引力的负强化。第三部分,论述增强大学生思想政治理论课教学吸引力的对策：增强思想政治理论课教学的真理性和针对性；恰当运用思想政治理论课教学方法；提高思想政治理论课教师的思想政治素质和专业素质；营造良好的思想政治理论课教学环境。
【关键词】：大学生 思想政治理论课 吸引力 表现 原因 对策
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 导论10-15
• (一) 问题的提出及选题的研究意义10-11
• 1、问题的提出10
• 2、研究意义10-11
• (二) 相关研究状况11-14
• (三) 本文的思路及研究方法14-15
• 1、研究思路14
• 2、研究方法14-15
• 一、大学生思想政治理论课教学吸引力的含义及构成要素15-19
• (一) 大学生思想政治理论课教学吸引力的含义15-16
• (二) 大学生思想政治理论课教学吸引力的构成要素16-19
• 1、思想政治理论课教师的吸引力16
• 2、思想政治理论课教学目标的吸引力16-17
• 3、思想政治理论课教学内容的吸引力17
• 4、思想政治理论课教学方法的吸引力17
• 5、思想政治理论课教学氛围的吸引力17-19
• 二、大学生思想政治理论课教学吸引力不强的表现及原因19-33
• (一) 大学生思想政治理论课教学吸引力不强的主要表现19-23
• 1、思想政治理论课的出勤率相对较低19-20
• 2、部分大学生上思想政治理论课时表现懒散怠慢20-21
• 3、部分大学生对思想政治理论课教学存在消极情感21-22
• 4、部分大学生的思想政治理论学习行为被动化22-23
• (二) 大学生思想政治理论课教学吸引力不强的主要原因23-33
• 1、思想政治理论课教学内容不尽合理23-25
• 2、思想政治理论课教学方法运用不当25-27
• 3、部分思想政治理论课教师思想道德素质及教学能力偏低27-29
• 4、大学生在思想政治理论课教学中的主体能动性发挥不够29-31
• 5、环境消极因素对思想政治理论课教学吸引力的负强化31-33
• 三、增强大学生思想政治理论课教学吸引力的对策33-50
• (一) 增强思想政治理论课教学的真理性和针对性33-36
• 1、增强教学内容的真理魅力33-34
• 2、关注学生的发展需要,体现人文关怀34-35
• 3、贴近学生的实际,提高教学的针对性35-36
• (二) 恰当运用思想政治理论课教学方法36-41
• 1、综合运用多种教学方法,激发大学生对思想政治理论课的学习兴趣36-39
• 2、遵循教学方法运用的要求,提高教学的吸引力39-41
• (三) 提高思想政治理论课教师的思想政治素质和专业素质41-46
• 1、完善思想政治理论课教师的准入与考核机制42-43
• 2、健全思想政治理论课教师队伍长效培养机制43-45
• 3、引导思想政治理论课教师加强自我教育45-46
• (四) 营造良好的思想政治理论课教学环境46-50
• 1、营造良好的社会道德风尚,强化思想政治理论课教学内容46-47
• 2、营造良好的校园文化环境,强化思想政治理论课教学的影响力47-48
• 3、营造良好的课堂教学环境,激发学生学习思想政治理论课的积极性48-50
• 参考文献50-53
• 附录53-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 陈廷;;重新审视思想政治教育的地位作用[J];理论前沿;2009年04期

2 王铁群;试论吸引教育的有效策略[J];教育探索;2003年12期

3 张耀灿;思想政治教育的特点和规律探析[J];思想·理论·教育;2005年03期

4 牟杰;;高校教师人际吸引力研究[J];湛江师范学院学报;2011年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 雷儒金;高校思想政治理论课教学方法改革研究[D];武汉大学;2012年

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本文编号：260564