基于学科交叉的高校国家重点实验室研究

发布时间：2020-03-29 10:05

【摘要】： 当今世界,一个国家的综合实力、国际地位和国防安全越来越依赖于该国的科技发展水平。纵观科学史上新的重大突破点和学科生长点,大多出现在不同学科的交叉点上。但在现实中,交叉科研却遇到了多方阻力,尤其是缺乏坚实有效的平台保障。因此,如何更好地建立跨学科平台,提高我国的整体科研水平和原始创新能力,受到了政府、高校、科研机构及各相关领域的普遍关注。本文选取的研究对象是我国的高校国家重点实验室(简称实验室)。作为“基础研究的国家队”,实验室一直是政府和高校超前部署和优先支持的对象,具有人才、学科、经费、设备等方面适应交叉研究的综合优势。本文将其选为跨学科组织的典型代表,希望为学科交叉理论的丰富和相关科研体制的完善提供参考。本文采用历史法和案例法相结合、定性研究与定量研究相结合的方法,遵循从史到今、从整体到部分的逻辑顺序搭建了研究框架。绪论部分包括研究背景、意义、国内外研究现状、概念界定等。第二章对实验室开展交叉科研的历史脉络进行梳理,线索是曼哈顿计划、军备竞赛等重大的历史事件。第三章对整体现状进行量化研究,着重从交叉的广度和跨度这两方面展开分析。第四章对动力机制和保障机制进行研究。第五章对典型案例进行研究,选取的是依托华东师范大学建设的河口海岸学国家重点实验室。最后,本文尝试提出了一些对策和建议。由研究可知,高校国家重点实验室开展交叉科研,拥有其他跨学科组织所无法比拟的优势,但是它也并非尽善尽美,也会受到学科壁垒、传统观念、组织结构、机制障碍等方面的束缚。结合组织创新理论,本文提出了以下几点建议：通过对战略定位的明确把握,进一步优化实验室的组织结构；通过对科研人员的积极引导,进一步营造实验室的合作氛围；通过对优势资源的有效整合,进一步完善实验室的学科布局；通过对运行机制的逐步完善,进一步培育实验室的组织文化。
【图文】：

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设工作通气会中，同意将“船舶与海洋工程国家实验室”作为第二批试点的10个国家实验室之一委托给上海交通大学运行管理。图7实验室各主攻领域的一级学科数量统计图’’。。’灌犷蕊厂臀魂薪嘿犷篇月黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔““州翼缪5擞藻犷4羹羹黝麟乳黝3生生羹羹 %%%】】 333羹羹 111麒麒 !%%%攀攀’ %%%iiilll6660’」，黔嚼耀擎篡魂日蒸嘱 4444445LLLLL场场场丫丫丫丫丫火火火达达达达:::…){鳞翼曝耀一马马一马马马入入入共共共共共共共 %%%鱿墨墨 %%%%%%%%%%%%%%% \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\一 7%%%彝蓦蓦蓦塑睡睡 2...矛省省省省省粥粥粥粥粥搜搜病病 3%%%%%户 ///蘸蘸蘸夔牺牺牺俪俪俪俪俪羹羹羹羹羹 l%%%汤汤汤汤汤鬓釜蟹蓄蓄蓄嵘嵘嵘嵘嵘嵘嵘嵘嵘 rrrrrrrrr、、...羹羹羹羹羹羹羹断升升升落苏苏苏苏苏鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓鬓 FFF馨馨馨攀攀攀攀攀攀攀攀攀攀鬓鬓

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硕士学位论文图8实验室各主攻领域的学科门类统计图口口内部交叉.外部交叉(自然科学内部)口外部交叉(文理大交叉 )))由图8可知，，在工程和信息这两大领域的国家重点实验室中，内部交叉的实验室数量最多，分别达到21个和n个，均占各自领域所有交叉类型实验室的70%以上。除了工程和信息领域，其他领域的实验室中外部交叉类型均居主导地位。特别是数理领域，所有的实验室都属于自然科学领域之间的交叉，化学和生命领域此种类型的实验室也占到总数的80%以上，可见，交叉研究在自然科学领域之间已经得到了很大的发展。特别值得关注的是外部交叉中的文理大交叉类别。工程、地学和生命这三个领域均存在少数的此类实验室，学科门类组合包括工学*管理学
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G644

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