大学生思想政治教育中的政治人格培育研究

发布时间：2017-03-22 06:13

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【摘要】：政治人格作为能够长时期影响甚至决定一个民族或每个政治角色的政治行为方式的持久性政治心理的反映，，它与中国政治现代化进程的关系就更为密切。中国现代化进程之所以艰难，主要是因为现代人与现代政治文化失去连接，让人的现代化的进程减慢。三十多年来的改革开放，让中国大学生的政治人格有了很大的发展，较之过去有了很大的改观。长期以来，中国社会环境和当代中国政治文化深刻影响着大学校园环境，也影响着大学生的政治人格选择，在这一过程中，我们应该重视思想政治教育的作用，将思想政治教育作为大学生政治人格培育的重要路径。 首先，本文通过对思想政治教育、政治人格等相关概念的界定以及对弗洛伊德的人格结构理论、艾森克的人格维度理论、拉斯韦尔的政治人格理论等相关理论的阐释，确立了政治人格的基本范畴和理论基础；其次，明确了思想政治教育注重大学生政治人格培育的依据，通过阐述培育大学生政治人格的重要性、大学生理想政治人格以及思想政治教育在培育大学生政治人格中的作用，凸显了培育大学生政治人格的意义所在；再次，在当前的社会背景下，对大学生思想政治教育中的政治人格现状进行分析，指出大学生政治人格的主流表现及存在的不足；最后，结合我国大学生思想政治教育的现实情况，提出了科学可行的大学生政治人格培育途径。
【关键词】：思想政治教育 政治人格 大学生
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-16
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 研究目的与意义10-11
• 1.3 国内外研究现状11-13
• 1.4 研究思路和方法13-16
• 1.4.1 研究思路13-15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 2 概念界定及理论基础16-27
• 2.1 思想政治教育的基本概念界定16-18
• 2.2 政治人格概念界定18-23
• 2.2.1 人格的来源及意义18-19
• 2.2.2 政治人格内涵及意义19-20
• 2.2.3 政治人格的特征20-21
• 2.2.4 现代政治人格的培育要件21-23
• 2.3 相关理论基础23-27
• 2.3.1 弗洛伊德的人格结构理论23-24
• 2.3.2 艾森克的人格维度理论24-26
• 2.3.3 拉斯韦尔的政治人格理论26-27
• 3 大学生思想政治教育中的政治人格培育的意义27-43
• 3.1 思想政治教育注重大学生政治人格培育的依据27-35
• 3.1.1 本质使然27-29
• 3.1.2 历史的反思29-32
• 3.1.3 现实的需要32-35
• 3.2 大学生政治人格培育的重要性35-38
• 3.3 大学生理想政治人格38-39
• 3.4 思想政治教育在大学生政治人格培育中的作用39-43
• 4 大学生思想政治教育中的政治人格现状分析43-49
• 4.1 大学生思想政治教育中的政治人格的主体表现43-45
• 4.2 大学生思想政治教育中的政治人格的缺陷45-49
• 5 大学生政治人格培育的思想政治教育途径49-53
• 5.1 强化大学生思想政治修养49-50
• 5.2 引领大学生自主进行思想政治实践50
• 5.3 建设大学生网络思想阵地50-51
• 5.4 深化思想政治理论的教育51-52
• 5.5 优化教育者自身能力52-53
• 结语53-54
• 参考文献54-58
• 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果58-59
• 致谢59-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 罗月丰;当代大学生思想政治状况调研[J];北京青年政治学院学报;2004年01期

2 邹强,陈建华;青年社会化问题的若干思考[J];东北电力学院学报;2004年05期

3 周燕子;高校思想政治教育功能分析[J];高等农业教育;2004年08期

4 曾s

本文编号：261030