基于高校战略的非研究型大学教师绩效导向研究

发布时间：2020-04-10 07:35

【摘要】：在激烈竞争的知识经济时代,人们越来越深刻地认识到人才战略的重要性。高校一方面是高素质人才的培养基地。高等教育的质量决定了人才的质量,人才的质量直接关系到一个国家和民族在知识经济时代竞争的成败,而高校所承担的另一项重大使命——科学研究,也关系到推动社会全面进步新鲜知识的传播和创造,因此高校能否完成这两项重要使命与高校的有效管理息息相关。在明确了高校的重大责任后,我们也必须认识到,高校中真正承担这些使命,执行这些使命的正是高校最重要的资源——高校教师。因此高校管理的核心落脚到了对高校教师的管理上,然而高校教师的绩效导向对高校教师的管理来说又是至关重要的,所以对高校教师绩效导向的设计也就成为了我们关注的重点。另一方面,现今高校所面临的环境发生了巨大的变化,以前的象牙塔不可避免的与其相关利益群体紧密的联系在了一起。这些相关利益者又对其发展提出了多层次、多样化的要求。但是当前的国内高校发展有目标趋同、盲目升格、考评单一的趋势。因此在对高校管理及对高校教师绩效导向问题进行研究时,必须将新的环境变化纳入考虑的范围。本文旨在运用战略管理的基础理论、价值链理论、系统生存理论和平衡记分卡这一战略管理工具,结合非研究型的三类高校自身特点和外部环境两方面的要求确定高校目标定位,以求探索出适合高校长期健康发展的途径,从而在内部构建有利于高校教师发展的绩效导向体系和职业发展路径。 平衡记分卡从财务、客户、内部流程、学习与成长四个角度对组织的绩效进行考核,强调了绩效考核的战略性、全面性、平衡性和发展性。自平衡记分卡产生至今的二十几年的时间里,迅速地蔓延到全球,被各类企业采用并赢得了广泛的好评。国外一些非营利性组织也将平衡计分卡思想引入到其管理过程中,并取得了良好的效果。鉴于平衡记分卡适合非营利性组织的特点,此次研究中也引入了这一战略管理工具对高校教师的绩效导向进行系统指导和构建。 文章共分为七个部分。第一章为绪论,阐述了本文的选题背景、目的、意义,提出了文章的创新之处,介绍了研究的思路和方法;第二章为相关理论文献综述,将文章要采用的相关理论及已有相关研究成果进行总结,为本文研究做理论铺垫；第三章为实施确定战略的环境分析,主要对当前存在的问题以及所面临的战略选择环境进行详尽的分析,为制定科学的高校战略提供支持；第四章对高校实施平衡记分卡的思路和前提条件进行了分析,此章将文献综述中所总结的理论基础与此次研究进行有效结合,同时还将平衡记分卡与非研究型高校从四方面进行匹配,从而引出非研究型高校实施平衡记分卡的思路；第五章则在前面研究的基础上提出基于高校战略的教师绩效导向平衡记分卡设计,在明确高校战略和教师绩效导向原则的前提下,构建出教师绩效导向体系的平衡记分卡框架及指标体系；第六章为高校平衡记分卡实施中需要注意的问题和评价；第七章对本文的内容进行了总结,提出了文章的不足之处,指出了有待进一步研究的内容。 文章创新点主要体现在以下几个方面：第一,将企业的战略管理理念引入到高校管理之中,希望能够帮助高校像企业那样根据内外部环境的制约来确定自己所处的位置,从而促进高校和高校教师的发展。第二,创新性的融入价值链和系统生存的理论基础,使高校与其利益相关者进行必要的联系,形成高校的生存和发展系统。进而运用平衡记分卡构架一个教师战略绩效导向框架,以求站在战略而非简单的战术层面指导高校定位,同时解决内部存在的教学与科研的矛盾。第三,将高校视为一个为社会发展、经济进步提供主要助推力的公益服务性组织,从环境和战略的角度来确定高校的定位,帮助高校运行,希望能大大的提高高校作为社会服务组织的功能和效率的同时也能帮助教师建立符合自身特点的职业发展路径。
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3.非研究型高校教师绩效导向管理现状和环境分析的那样，，作为顾客，学生们缴纳学费(包括国家拨付的教育经费)并花费时间来购买“教育产品”。那么“顾客”的需要对于学校来说就是至关重要的，学校应该从“顾客”的需要出发，切实的去了解学生作为顾客到学校来需要的是什么样的教育，从而满足这些需要。学生的需求应当成为学校改进教学的重要参考因素。虽然学生是不完全理智的“消费者”，他们的需求不一定全都是科学合理的，但是作为教育的消费者需求，应当给予必须的重视和选择性的采纳。以下是某大学针对本科学生进行的调查结果，此次调查旨在了解学科建设在学生中的满意程度:本次调研回收有效问卷共计8283份，被调查者中女生占61.7%，男生占38.3%，性别分布与全校学生性别结构基本吻合。①人才培养:搞翻弓心心业

图3一5学生在大学中最希望获得的素质(数据来源:某大学内部资料)如图3一3、3一4、3一5所示，大部分学生所期望的是能成为复合型和应用型人才，因此实践、专业知识、学习、创新、交际能力也就自然成为学生最希望获得的素质。尤其实践和专业知识最为学生所看重，其次交际、创新、学习能力也一样认为是非常重要的能力素质。因此学校在保证专业技能培养的基础上，加强创新实践是直接关系到时代人才的培养及学校各专业的建设发展的，这是时势对学校办学和人才培养的要求，也是专业发展的方向。作为教学过程的接收体的学生在调查中己经非常明确的提出了对学校教学的希望，即加强多种能力、复合素质的培养。虽然我国高校一直致力于这方面的建设和改革，但是和这样的教育需求之间仍然还存在差距，还需要长时间的努力。②教育教学建议:认为最有待改善的问题50004000:300020()() 100〔)O人数 ........ 333旦竺.省七U坦竺:址智 ...苗苗亩2o。;.-..… …......-二1尝 ..---酬酬.阅目暇}--一浏翻翻谬 谬人才培教学管图书资师资力课程设教学方学生生学生综学生个科研和 25882001 302746623397考评制 3177 120630973126459其他艺O吕图3一6学生认为大学最应该改善的问题如图3一6“学生认为大学最应该改善的问题”所示
【学位授予单位】：西南财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G647.2

【引证文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 张大同;新医改背景下的我国公立医院平衡计分卡应用研究[D];西南财经大学;2011年

本文编号：2621941