基于网络的大学生道德自我教育研究

发布时间：2017-03-23 16:18

  本文关键词：基于网络的大学生道德自我教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：网络以一种新的社会生活形式冲击着传统的生活方式,带来了人际交往的巨大变革,也促进了思想政治教育方式的相应改变。突出个人主体性地位的网络交往模式,为传统的道德教育形式带来了新的机遇。在人的主体性日益突出的现代社会,自我教育的重要性日益突显。大学生道德教育的有效性归根结底要通过大学生的自我教育来实现。自我教育是实现人的全面发展和满足自我实现需要的内在要求,通过道德的自我教育,可促进自觉的道德意识与道德行为的产生,使个体在自由的道德选择中追求自我完善。网络为大学生道德自我教育提供了有效的现实条件。结合问卷调查的分析佐证,网络的普及性成为大学生了解社会信息的主要媒介,网络是大学生进行道德自我教育的重要平台,网络的去中心化促进了大学生在道德自我教育过程中的平等参与,网络的多元化增强了大学生道德自我教育内容的多样性,网络的交互性促使大学生在网络互动参与中进行自我的建构和完善。基于网络的大学生道德自我教育依托网络关系交往,通过网络中熟人关系和陌生关系的交往,在交往中实现自我的建构,不断完善自我,促进自我的发展。基于网络的大学生道德自我教育,离不开外界因素的引导,即离不开网络交往对象的影响,及网络提供的自我教育的渠道。在引导大学生道德自我教育的过程中,应在营造良好的整体网络环境基础上,加强各网络交往主体的建设,加强网络平台的建设,以利用网络的积极因素发挥网络对大学生道德自我教育的有利影响,开辟新时期高校德育的新思路。
【关键词】：大学生道德教育 自我教育 网络思想政治教育
【学位授予单位】：清华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 引言8-16
• 1.1 问题的提出与研究意义8-10
• 1.1.1 问题的提出8-9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 研究综述10-14
• 1.2.1 道德自我教育研究概述10-12
• 1.2.2 网络思想政治教育研究概述12-14
• 1.2.3 整体研究现状评述14
• 1.3 研究方法、创新点及不足14-16
• 1.3.1 研究方法14-15
• 1.3.2 研究创新点15
• 1.3.3 研究不足15-16
• 第2章 大学生道德自我教育是当代高校德育的重要选择16-22
• 2.1 实现人的全面发展及满足自我实现需要的内在要求16-19
• 2.1.1 实现人的全面发展规定了自我教育的重要性16-17
• 2.1.2 自我实现的需要规定了自我教育的必要性17-19
• 2.2 实现有效的道德教育的必要手段19-22
• 2.2.1 自我教育促进自觉的道德意识与道德行为的产生19-20
• 2.2.2 自我教育使个体在自由的道德选择中追求自我完善20-22
• 第3章 网络具备大学生进行道德自我教育的现实条件22-31
• 3.1 网络的普及性：为大学生道德自我教育提供便捷有效的平台23-25
• 3.2 网络的去中心化：契合大学生道德自我教育主体间的平等性25-27
• 3.3 网络的开放性：丰富大学生道德自我教育的内容27-29
• 3.4 网络的交互性：促使大学生在网络交往互动中完善自我29-31
• 第4章 基于网络交往的大学生道德自我教育31-42
• 4.1 基于熟人关系网络交往的大学生道德自我教育33-36
• 4.1.1 基于网络的师生关系交往：从权威服从走向平等交往对话33-35
• 4.1.2 基于网络的朋辈关系交往：以情感为纽带促进自我完善35-36
• 4.2 基于陌生关系网络交往的大学生道德自我教育36-40
• 4.2.1 官方媒体网站及社区：以权威和公信力引导自我教育36-38
• 4.2.2 基于陌生关系交往：在公共交往互动中实现自我建构38-40
• 4.3 网络中两类关系交往的比较40-42
• 第5章 基于网络的大学生道德自我教育引导措施42-47
• 5.1 加强教育平台建设，营造良好的网络环境42-43
• 5.1.1 加强多方合作，营造良好的网络氛围42-43
• 5.1.2 加强网络多渠道交往平台建设，形成网络交往互动平台圈43
• 5.2 加强道德自我教育主体的建设,树立良好的网络交往对象43-47
• 5.2.1 重视大学生群体的主体性发展43-44
• 5.2.2 师生关系网络交往中教师群体的建设44-45
• 5.2.3 朋辈关系网络交往中朋辈集体的建设45
• 5.2.4 陌生关系网络交往中的网络舆论引导及网民素质建设45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-52
• 致谢52-54
• 附录：网络对大学生道德认知的影响调查问卷54-57
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果57

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘传利,马倩;论学生的网上自我教育[J];教育评论;2000年03期

2 周韫玉;简论自我教育[J];教育研究;2000年02期

3 刘传利,马倩;论大学生网上自我教育[J];当代青年研究;2000年04期

4 李德全;论新时期大学生的自我教育[J];教育探索;2000年12期

5 白明凤;自我教育概念辨析[J];钦州师范高等专科学校学报;2000年01期

6 夏侯富生;关于自我与自我教育的几点看法[J];江西教育科研;2000年07期

7 ;职工自我教育口诀[J];中国职工教育;2000年09期

8 程昌民;谈引导学生进行自我教育[J];职业技能培训教学;2000年12期

9 杨桂琴;浅论自我教育的内动功能[J];淮南师范学院学报;2001年03期

10 唐加俊;着力构建自我教育的良好氛围[J];江南论坛;2001年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 娜笛雅;;在公共服务下自我教育的定义[A];中国公共管理论丛2013年第1辑[C];2013年

2 刘展平;;团队自我教育活动创新模式的研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

3 刘展平;;团队自我教育活动创新模式的研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年

4 车丽萍;;大学生自信的自我教育研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

5 张秋月;;自我教育:让每一位学生成为真正的自我[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

6 徐秀宝;;荣誉激励制重在自我教育[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

7 杜小红;;浅谈低年级学生的自我教育[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

8 刘秀云;;浅谈低年级视障学生的自我教育[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

9 吴善枢;;再谈退休职工自我教育[A];上海市退休职工管理研究会1998年年会论文选集[C];1998年

10 孙广树;;强化有效合作 实现自我教育[A];国家教师科研专项基金科研成果（华夏教师篇卷1）[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 刘焕荣;“三小自我教育”值得借鉴[N];工人日报;2007年

2 王昌勇;推动自我教育 促进工作创新[N];贵州政协报;2007年

3 金驰宇 记者 顾朝清;绍兴支队借助网络视频开展自我教育[N];人民武警;2007年

4 高远理;洛阳市中队探索群众性自我教育新路子[N];人民武警;2007年

5 高勘邋田桂山;提高自我教育 增强致富能力[N];农民日报;2007年

6 黄丽飞邋梅燕;南京军区某部官兵创办读物进行自我教育[N];解放军报;2008年

7 福建教育出版社 沈群;编辑如何进行自我教育[N];中国图书商报;2008年

8 湖南省地质中学 蔡美月;论中学女教师的自我教育与成长[N];湘声报;2008年

9 汉滨初中 张静;培养学生的“自我教育”能力[N];安康日报;2009年

10 杨小平 中华全国供销合作总社离退休干部部党委书记;思想交流会——老同志自我教育的好形式[N];中国老年报;2008年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 韩永红;论自我教育[D];西北师范大学;2009年

2 周志强;基于自我教育的本科生学业生涯管理研究[D];辽宁工程技术大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 田花;自我教育形成的内外因素探析[D];苏州大学;2009年

2 李华;论大学生的自我教育[D];河南大学;2008年

3 黄秋蓉;《大学》自我教育思想与大学生自我教育研究[D];湖南科技大学;2012年

4 郭明净;论自我认识、自我教育与自我发展[D];福建师范大学;2015年

5 杨晓倩;“90后”大学生主流意识形态认同研究[D];河南师范大学;2015年

6 曹月;当代大学生自我教育的现状及引导策略研究[D];华中师范大学;2015年

7 何怡婷;基于网络的大学生道德自我教育研究[D];清华大学;2015年

8 赵维娜;自我教育的个体动力激发研究[D];东北师范大学;2010年

9 陈光军;论研究生道德建设的自我教育自我管理[D];广西师范大学;2006年

10 贾琳娟;教育：让我成为自己[D];山西师范大学;2012年

  本文关键词：基于网络的大学生道德自我教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：264112