当代大学生生命伦理教育存在的问题及对策研究

发布时间：2017-03-23 17:05

  本文关键词：当代大学生生命伦理教育存在的问题及对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生命伦理教育是一种全人教育,是对个体生命展开关怀;是一种精神教育,是对人类生命境界的提升。通过正确的引导,使大学生产生热爱生命、敬畏自然的生命价值观。据统计,自2003年开始大学生校园自杀案、斗殴致残等校园悲剧频频发生,大学生生命观总体呈现冷漠状态,高校大学生的生命伦理意识状况令人堪忧。在我国,对生命伦理教育理论体系有了一定的研究,但侧重点仍然停留在中小学阶段,高校生命伦理课程不到总课时的5%。探讨大学生生命伦理教育,是对高校大学生的生命起正确导向作用。本文是从生命教育的目标入手,从当前我国大学生生命伦理观缺失的现状出发,思考高校在生命伦理教育中存在的问题,通过审视自己、联系家庭、通过学校和社会的多方合作,提出相应对策,文章共分为四部分:第一部分为背景介绍,通过对国外生命伦理教育的大量研究,结合中国古、近代的教育思想,对本课题的研究目的与方法进行了梳理,分别阐述了生命、生命教育和生命伦理教育的概念,并对生命伦理教育的意义进行了表述,为讨论生命伦理教育奠定了理论基础;第二部分分别阐述了大学生生命伦理观基本正确的现状,并对当代大学生生命伦理观缺失的表现进行了详细的描述。第三部分主要论述了生命伦理教育存在的问题及原因分析。论文首先对教育本身发问,然后通过大学生本身、家庭伦理观、学校教育模式和社会价值导向这四个方面分析了当代大学生生命伦理教育问题存在的问题及其原因;第四部分对如何实施高校生命教育进行了具体论述,通过家庭,学校和社会的积极配合对大学生的多方引导,改善大学生生命伦理观的缺失现状,完善大学生的思想。教育不是制造劳动者的机器,我国的教育仍然处于传道授业的阶段,而忽略了对人精神层面的启发,生命伦理教育试图改变现状,担任启迪智慧,润泽精神的使命。生命伦理教育正是教会人们美好的生活来源于人本身对生命的热爱,去不断的追求和创造,才能实现人生的价值,才能拥有一个美好的世界。
【关键词】：生命伦理教育 大学生 生命伦理观
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-15
• 一、选题目的和意义9-11
• （一）选题目的9
• （二）研究意义9-11
• 二、国内外研究现状综述11-14
• （一）国外研究现状11-12
• （二）国内研究现状12-14
• 三、研究的方法及创新点14-15
• （一）研究方法14
• （二）本文创新点14-15
• 第一章 当代大学生生命伦理教育概述15-27
• 一、生命伦理基本概念15-20
• （一）生命15-16
• （二）生命伦理16-17
• （三）生命伦理教育17-20
• 二、当代大学生生命伦理教育的内容及原则20-27
• （一）生命伦理教育的内容20-25
• （二）生命伦理教育的原则25-27
• 第二章 当代大学生生命伦理意识现状27-31
• 一、当代大学生生命伦理意识基本良好27
• （一）积极面对人生困境27
• （二）积极追求生命价值27
• 二、当代大学生生命伦理意识缺失的主要表现27-31
• （一）生命神圣意识薄弱27-28
• （二）生命责任意识缺失28-29
• （三）敬畏生命意识淡薄29-30
• （四）精神生命意识缺乏30-31
• 第三章、当代大学生生命伦理教育存在的问题及原因分析31-35
• 一、当代大学生生命伦理教育存在的问题31-32
• （一）对生命伦理教育的目的不明确31
• （二）生命伦理教育的课程体系不健全31
• （三）生命伦理教育的内容不全面31-32
• （四）生命伦理教育的方法不够科学32
• 二、当代大学生生命伦理教育存在问题的原因分析32-35
• （一）大学生自身精神呈亚健康状态32-33
• （二）家长忽视生命伦理教育33
• （三）学校不重视生命伦理教育课程33-34
• （四）社会价值导向扭曲34-35
• 第四章 加强当代大学生生命伦理教育的对策35-42
• 一、加强大学生对生命意义的理解和生命价值的追求35-37
• （一）自发思考生命信仰35-36
• （二）自主选择生命审美36
• （三）自觉追问生命幸福度36-37
• 二、传递良好的家庭生命伦理观37-39
• （一）完善家长的生命伦理教育理念37-38
• （二）传递正确的生命伦理观念38
• （三）家长要积极配合学校的生命伦理教育方法38-39
• 三、营造高校生命伦理教育的健康氛围39-41
• （一）贯彻以人为本的教育理念39
• （二）培养教师的生命关爱情怀39-40
• （三）完善生命伦理教育内容40
• （四）营造健康校园文化40
• （五）建设心理疾病防控中心40-41
• 四、构建和谐的社会环境是开展生命伦理教育的有力保障41-42
• （一）政府加强宣传以人为本的生命关怀意识41
• （二）建立健全的人性化的法律、法规制度41
• （三）构建社会相关组织与学校沟通的沟通桥梁41-42
• 结论42-43
• 参考文献43-46
• 致谢46-47
• 个人简介及研究成果4

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