基于教育国际化背景下的创业型大学的理论与实践研究

发布时间：2020-04-26 18:37

【摘要】： 大学教育国际化是当代世界高等教育发展的主流趋势,是我国参加WTO后大学必然面对的问题,特别是那些准备建设世界一流水平的重点大学,更需要尽快采取积极措施应对教育国际化所带来的挑战。而同时欧美、亚洲乃至拉丁美洲,一批大学纷纷以创造“硅谷”神话和“128”公路传奇的斯坦福大学和麻省理工大学为榜样,积极创建创业型大学。目前创业型大学的研究已成为国内外学术界的一个热点,创业型大学的兴起必将改变和丰富高等教育系统中的游戏规则,因而对于创业型大学的研究是一个极具理论意义和实践价值的研究课题。本文就是基于以上背景综合教育理论、管理理论和经济理论,运用比较分析、案例分析、文献调查等研究方法对教育国际化背景下的创业型大学进行了理论与实践研究。全文共由六章构成,各章的主要内容为：第一章,绪论。介绍本文的研究意义、内容、框架及方法；并对国内外专家学者对“创业型大学”及其相关研究的现状进行了文献综述。第二章,首先从创业型大学产生的母体-研究型大学出发,探索了创业型大学兴起的背景和归因,分析了其内涵及其演化机理,并对创业型大学与传统研究型大学进行了比较分析。第三章,从创业型大学的外部经济关系理论基础即稀缺资源配置理论、能力理论、价值链理论出发,分析了创业型大学与政府、企事业单位与自然人之间的关系,构建了相关模型。第四章,探讨了创业型大学重要理论基础-三螺旋模式,并且简要介绍了创业型大学在各种不同的三螺旋模式中的作用与地位,并对三螺旋区域创新空间下的创业型大学进行了研究。第五章,介绍了国外创业型大学建设的制度安排,进行了相关个案研究,最后介绍了国外大学的评价指标体系,试图能对我国创业型大学的建设提供相关借鉴。第六章,分析我国大学的历史与现状,以及建设创业型大学所面临的问题,最后对教育国际化背景下的我国创业型大学建设提出了相关建议。
【图文】：

循环图,循环图

而联接起来，透过组织结构性的安排、制度性的设计等机制，三种力量交叉影响，最终形成抱成一团又螺旋上升的“三重螺旋”的新关系，以此达到三者资源的共享与信息的充分沟通，实现各自效应的最大化〔109，(如图4一2)图4一2:三螺旋循环图三螺旋模型在推动经济发展的过程中，整个系统形成合作创新、螺旋上升的立体空间结构。政府及其机构形成行政链，以集团形式组织在一起的企业形成生产链，所有的高校形成科技链，这三链相互影响共同进化形成创新的空间系统。三螺旋理论的核心价值就在于将不同价值体系的政府、企业和高校在区域创新和促进经济发展上统一起来，形成了知识领域、行政领域和制造领域的三力合一〔‘’0]。大学的知识创新是一个复杂的工程，，需要大学、产业、政府的互动联系。三螺旋模式为创新活动提供的一个重要的基础在于，它打破了传统的学科边界、机构边界、地域边界、观念边界等并建立起新的管理、科研和社会运行机制，使得创新活动有了顺利进行的保障和外部环境，对于提升国家竞争力和综合国力具有重要意义。4.2创业型大学和各种不同的三螺旋模式创业型大学也在各种不同的三螺旋配置中起不同的作用。在大学推动模式中

来源,单位,外部资金,自主权

尤其是第三渠道的经费来源，逐渐构建分担开支的赞助者组合。目前，除政府资助外，南大的资金来源主要是学生学费、校友捐赠、与企业合作所得收入。图5一1是南大1997年至2004年科研资金的来源(分为两类:教育部、其他外部资金来源)〔121]，从图中可知，外部资金的比例逐渐增长。②基层部门拥有预算制度上的自主权及额外收入上的支配权。学校采用了板块式的预算方式，即基层部门将开支分类，之后合计形成预算，这给予了部门更大自主权，避免了浪费。曰曰外部资金来源源...教育部资金金图5一1南大科研资金来源 :1997一2004(单位:百万新元)〔，，，〕(3)人才培养:重视创新精神培养，鼓励创业实践极具创业意识的大学，其基础是具有创新精神的人力资源储备及同一方向的人才培养，即教师发展与学生培养。南大人才培养的核心是创新精神的培养
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G640

【参考文献】