高校辅导员职业化的激励机制研究

发布时间：2020-05-04 05:32

【摘要】：高校辅导员是大学生思想政治教育工作的主要组织者和实施者,是大学生健康成长的指导者和引路人。随着社会经济的进步与发展,高等教育改革的不断推进,高校辅导员队伍建设需要依据形势需要,走向职业化,以迎接高等教育发展所带来的挑战,以及进一步加强大学生思想政治教育和维护高校的稳定。而在所有保障高校辅导员职业化发展的长效机制之中,激励机制是最主要,也是最重要的一个。将科学有效的激励机制贯彻于辅导员队伍建设中,对于推动辅导员队伍职业化建设,调动辅导员的工作积极性、提高大学生思想政治教育的整体水平意义重大。鉴于此,本文对高校辅导员职业化的激励机制展开了研究。 本文在系统概述高校辅导员职业化、详细分析高校辅导员职业化的现状与问题基础上,结合高校辅导员职业化激励机制的理论基础,对高校辅导员职业化激励机制的原则、目标、思路进行了具体构建。具体可以分为以下四个部分： 第一部分,从辅导员的概念、辅导员的职业化内涵以及高校辅导员职业化的历史演变对高校辅导员职业化进行系统的阐述。 第二部分,从高校辅导员队伍建设所取得的成效和辅导员队伍职业化建设所存在的问题两个方面详细阐述辅导员队伍建设的概况,着重分析当前辅导员职业化激励机制的问题,并重点论述激励机制对高校辅导员职业化的意义,以此来全面概括高校辅导员职业化的现状和问题。 第三部分,详细介绍高校辅导员职业化激励机制的理论基础,主要包括需要层次理论、双因素理论、期望理论、公平理论、强化理论、综合激励理论。 第四部分,在明确高校辅导员职业化激励机制构建原则的基础上,提出辅导员职业化激励机制的构建目标,并从严格辅导员职业素质入手,构建科学的准入机制；从改善辅导员待遇入手,构建合理的保障机制；从规范辅导员绩效考核入手,构建公平的评价机制；从加强辅导员培训提高入手,构建系统的培养机制；从提高辅导员职业认同入手,构建完善的发展机制五个方面全面阐述辅导员职业化激励机制的构建思路。
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G641

【参考文献】

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本文编号：2648170