基于学生需求导向的中原工学院信息商务学院教学质量评价研究与实践

发布时间：2017-03-24 16:09

  本文关键词：基于学生需求导向的中原工学院信息商务学院教学质量评价研究与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从上一世纪九十年代末期,中国部分公办院校做出尝试,通过吸收民间资本举办“二级学院”,就是后来的“独立学院”。独立学院是具有中国特色的高等教育新生事物。经过近些年的发展,独立学院已经成为我国高等教育的重要组成部分。但是独立学院由于发展时间较短,而且发展速度过快,存在的问题逐渐暴露出来,例如教育模式存在太大母体院校的影子,人才培养目标及培养方式照搬母体学校,培养目标不能满足学生需求,过多依赖母体学校,缺乏适合独立学院的教学质量评价标准等。这些问题已经严重影响和制约了独立学院的生存与发展,阻碍了我国高等教育事业的发展。因此,为独立学院量身定制教学质量评价体系,改革人才培养模式,以满足学生需求等方面的研究对独立学院的生存与发展一定的理论意义和实践意义。本文通过设定教学质量评价体系,并以中原工学院信息商务学院人才培养方式改革为样本进行实例分析,提出教学质量改进意见。文献综述部分介绍了独立学院教学质量评价体系的研究背景和意义,本文研究的重点问题和创新点。另外以需求导向、教学质量、教学质量评价等理论知识为出发点,通过分析国内外研究现状,从分析独立学院学生的需求切入,建立基于学生需求导向的中原工学院信息商务学院教学质量评价体系。实例分析部分首先分析了独立学院的生源特点和学生的就业需求,介绍了中原工学院信息商务学院人才培养模式改革,然后设计出基于学生需求导向的教学质量评价体系,以中原工学院信息商务学院为例进行实证分析。最后,对独立学院教学质量评价和人才培养模式改革提出建设性建议。
【关键词】：独立学院 需求导向 教学 质量评价
【学位授予单位】：中原工学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642.0
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 研究背景与意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 研究内容与方法11-12
• 1.2.1 研究内容11-12
• 1.2.2 研究方法12
• 1.3 拟解决的关键问题与难点问题12-13
• 1.3.1 拟解决的关键问题12
• 1.3.2 解决的难点问题12-13
• 1.4 论文的特色与创新之处13-14
• 1.4.1 本论文特色13
• 1.4.2 创新之处13-14
• 2 理论基础和相关文献综述14-19
• 2.1 相关理论知识14-17
• 2.1.1 需求导向14
• 2.1.2 教学质量14-15
• 2.1.3 教学质量评价15
• 2.1.4 教学质量评价的作用15-17
• 2.2 国内外的研究动态17-18
• 2.2.1 国外研究动态17
• 2.2.2 国内研究动态17-18
• 2.3 研究现状分析18-19
• 3 独立学院生源特点及需求分析19-26
• 3.1 独立学院产生背景及现状19-20
• 3.2 独立学院生源特点20
• 3.3 独立学院学生需求分析20-26
• 4 中原工学院信息商务学院人才培养模式改革与实践26-36
• 4.1 将学生需求纳入人才培养体系26-28
• 4.1.1 构建“2+2”人才培养模式，培养研究型人才26-27
• 4.1.2 构建“2+1+1”人才培养模式，培养职业型人才27
• 4.1.3 构建“2+1+X”人才培养模式，培养创业型人才27-28
• 4.2 以学生需求为导向推进专业建设28
• 4.3 以学生考研需求为导向的教学改革28-30
• 4.3.1 实验班学生的选拔与管理28-29
• 4.3.2 实验班培养方案及课程设置29
• 4.3.3 实验班实施效果29-30
• 4.3.4 实验班改革设想30
• 4.4 以学生就业需求为导向的教学改革30-32
• 4.4.1 调整培养计划，，加大实践教学比例30-31
• 4.4.2 构建基于职业能力培养的实践教学体系31-32
• 4.5 以学生创业创新需求为导向的教学改革32-36
• 4.5.1 搭建创业学习平台，传授创业知识33
• 4.5.2 搭建创业实训平台，培养创业能力33-35
• 4.5.3 搭建创业产业化平台，孵化创业项目35-36
• 5 教学质量评价体系设计与分析36-44
• 5.1 评价指标设计36-37
• 5.1.1 设计方法36
• 5.1.2 指标设定36-37
• 5.1.3 各指标含义37
• 5.2 评价指标权重设计37-39
• 5.2.1 确定权重的原则37-38
• 5.2.2 课程评价体系权重设计38-39
• 5.3 教学质量评价分析39-44
• 5.3.1 教学质量评价分析方法39-40
• 5.3.2 模糊综合评价数据的采集40-43
• 5.3.3 评价分析43-44
• 6 中原工学院信息商务学院教学质量改进建议44-46
• 6.1 理论教学方面44
• 6.2 实践教学方面44
• 6.3 第二课堂方面44-45
• 6.4 公共选修课方面45-46
• 7 结论与展望46-48
• 7.1 结论46-47
• 7.2 展望47-48
• 参考文献48-50
• 附录50-57
• 致谢57-58

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