论我国理工科大学生人文素质和科学素质的融合

发布时间：2020-05-12 23:14

【摘要】： 《全国教育事业“九?五”计划和2010年发展规划》中明确指出:“教育的根本任务是提高全民族素质,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这就体现了社会对人才质量的实际需求,也是高等教育实施全面素质教育的立足点。加强大学生文化素质教育是高等学校的迫切任务之一,文化素质重点是指人文素养,要提高人文素养,必须加强高校的人文素养教育。大学生群体人文素养的高低,不仅关系着其自身发展,也关系着国家民族的未来。因此,准确把握大学生的人文社会观念与人文素养现状,对于一所理工科院校的发展意义重大。由于历史原因,我国在建国后在相当长的历史时期内,坚持以工业为主导的发展方向,一切政策向工业方面倾斜。为实现这个目标,就需要培养一批专业人才充实到社会主义建设中去。正是由于这一迫切性,才导致了现在理工科专业盛行的教育观念,导致在教育的资源配置和教育观念上发生偏斜。比如重专业教育,轻普通教育;重工程技术教育,轻人文社会科学教育。本文正是基于上述理工科大学生人文精神缺乏的现状,对理工科大学生的人文精神和科学精神的有效融合进行了深刻剖析,详细分析了其产生的历史原因,现代原因,并针对国内理工类大学生人文素质的现状,提出了提高理工类大学人文素质教育的若干对策。其预期研究成果对理工类学校人文素质课程的设置、提高理工类大学生的人文素质、促进理工科大学生的全面发展,将具有一定的理论意义和现实意义。
【学位授予单位】：成都理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G641

【引证文献】