高校辅导员职业化的困境与对策研究

发布时间：2020-05-26 16:45

【摘要】： 高校辅导员职业化是我国辅导员制度发展的新取向,也是适应高校管理干部队伍职业化的发展要求和高校思想政治教育队伍应对新时期挑战的必然趋势。本文意在分析辅导员职业化发展过程中遇到的难于破解的困境,探究造成困境的深层次原因,并提出针对性的对策选择。本研究对于搞清楚高校辅导员职业化的规律,推进高校学生管理队伍职业化工作,提高高校辅导员队伍自身素质以及加强高校思想政治教育工作的时效性有着直接或间接的理论和实践层面的借鉴意义。 通过对辅导员职业化提出、内涵和实现条件的分析,本文认为辅导员职业化的实现需具备专业的成熟度和分化度、专业的社会吸引力两个方面的条件。只有具备这两个条件,才能使得辅导员拥有独立的职业地位和广泛的社会认同。基于此认识,通过对辅导员自身职业价值认知和职业认同两个方面的问卷调查和广泛访谈,梳理辅导员队伍目前职业化难以推进的困境,并进一步探究深层原因,提出了针对性的对策选择。 本文研究认为：辅导员职业化面临包括职业角色扮演困惑、职业认同境地尴尬、辅导员队伍的呈非职业化状态、职业行为规范性差、职业培训体系不完备等多重困境；以上困境是缘于辅导员无独立职业地位、职业吸引力弱、受传统价值观念阻碍、管理考核缺乏科学标准、辅导员工作模式本身问题和辅导员职业化规律认识不足等多个层面的因素共同作用的结果；破解困境就应该搭建职业化规律研究平台、创新辅导员工作管理机制、健全职业能力培养体系、培育职业文化,并最终增强职业吸引力,使得辅导员获得独立的职业地位。
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G641

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