基于心理契约的高校教师管理研究

发布时间：2020-05-31 09:18

【摘要】：高校作为人力资源的母体和加油站,搞好自身的人力资源管理不仅具有重大的现实意义,而且具有很强的示范意义。随着经济全球化的不断进展,在新的世纪综合国力的竞争主要体现在科教实力、人力资源实力的竞争。我国要实现从人力资源大国向人力资源强国的转变,高校责无旁贷。因此,搞好高校教师管理,充分发挥教师的积极性、主动性和创造性是高校履行新形势赋予的历史使命的根本保证。心理契约是一座架设在管理层与教师之间的无形桥梁,在高校人力资源管理中起到了不可低估的作用,对高校的人力资源管理具有积极的借鉴作用和重要的指导意义。我国高校进行人力资源管理实践的起步比较晚,在人力资源管理中计划体制的痕迹比较明显。因此,我国高校教师管理的传统实践中还存在聘任制度不合理、考核体系不规范、分配制度不完善,存在较大的人力资源浪费等不利于有效心理契约构建的问题。通过借鉴国外高校教师管理的先进经验和成功做法,将业已在企业人力资源管理中广泛应用的心理契约引入到高校教师实践中,并通过构建基于心理契约的高校教师的招聘与培训机制、绩效管理机制,并在分析教师职业生涯不同时期心理契约的不同特征与违背的后果的基础上,建立高校教师绩效管理模型,提出了基于心理契约的高校教师绩效管理策略。在通过引入心理契约强化高校教师绩效管理的基础,我们还将心理契约与高校教师职业生涯管理有机结合起来,针对高校教师职业生涯的具体特征,对高校教师职业生涯管理方案进行了探索性的设计。最后,我们选取湖南某高校的教师作为样本,进行了描述性的实证研究,发现心理契约在高校教师管理中具有重要作用,薪酬、晋升等关系到教师切身利益的管理制度对高校教师心理契约具有重要的影响。本文最可能的创新点主要体现在:将心理契约的最新理论成果引入高校人力资源管理的实践之中,使之与高校教师管理的具体实践相结合,并将心理契约应用到高校教师的动态管理之中,提出了基于心理契约的高校教师管理模式。
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G647.2

【参考文献】