学前儿童生命教育研究

发布时间：2020-06-03 09:08

【摘要】： 教育的产生源自人生命发展的需要,教育的目的在于促进人生命的发展、提高生命的质量,教育的过程也必须通过丰富人的生命经历来完成。生命与教育是如此密切地融合在一起。正是基于此,近年来,生命教育逐渐成为教育研究的重要领域,日益受到研究者的关注和重视。 生命教育是贯穿人的生命发展全程的终身教育,有着非常丰富的内涵和广阔的领域。儿童时期的生命教育可为其今后一生的可持续发展奠定基础,因此,本文以学前儿童的生命教育为基本问题展开研究。 本文包括以下五个部分: 一、提出“生命教育”概念,从开展生命教育比较有代表性的国家和地区说明不同背景下的生命教育;提出“死亡教育”概念,并且论述了二者的关系。 二、概括古今中外思想家、教育家、学者有关生命教育的主要观点,为进一步探讨生命教育积累丰富的理论资源。 三、论述生命教育的哲学基础、心理学基础和教育学基础。 四、运用问卷调查法考察学前儿童的生命认知现状、特点以及教师和家长对生命教育的态度。 五、阐述学前阶段开展生命教育的目标、内容、途径、方法、策略。
【图文】：

4.4.2.2子女对生命及死亡问题的了解第二维度主要考察子女对生命及死亡问题的了解情况。这一维度的相关信息如图1所示:向孩子解释过生命和死亡问题对孩子进行过安全等方面教育子女询问过死亡问题子女经历过亲属去世子女参加过葬礼…口.日八，

本文编号：2694602