中国梦引领当代大学生理想信念教育研究

发布时间：2017-03-28 16:03

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【摘要】：大学生理想信念教育,是高校思想政治教育常议常新的课题,也是党和国家高度关注的内容之一。中国梦,是中共十八大以后出现的新的党的指导思想,习近平总书记对中国梦内涵的实质、实现道路、依靠力量和宏伟目标进行了详细阐述,成为当前社会发展的思想旗帜。准确把握大学生理想信念教育的问题和中国梦的丰富内涵,从中国梦中汲取引领大学生理想信念教育的思想、价值和方向,对有效完善大学生理想信念教育大有裨益。文章以当代大学生为研究对象,通过查阅文献、数据分析方法,研究了中国梦引领下当代大学生理想信念教育问题。力求在分析中国梦和大学生理想信念教育契合性,以及大学生理想信念和大学生理想信念教育存在的问题、中国梦融入大学生理想信念不足的基础上,逐步展示中国梦如何引领大学生理想信念教育,以及通过加强大学生理想信念教育而更好的实现中国梦。文章分为五部分：第一章是绪论。阐述了文章问题的提出、研究意义、相关文献综述、研究思路和方法以及研究可能的创新点。第二章是概述“中国梦”。在本章中首先深入分析了“中国梦”的内涵和内容结构,然后探讨了“中国梦”的时代特征和现实意义,为下文撰写理清理论基础。第三章是分析“中国梦”与当代大学生理想信念教育的契合性。这一部分首先分析大学生理想信念的含义、分类和理想信念教育对当代大学生成长、指引方面的重要意义,然后,详细论述了中国梦和当代大学生理想信念教育的契合性,即中国梦为大学生理想信念教育提供思想指导,而大学生是实现中国梦的关键力量,最后概括出中国梦引领当代大学生理想信念教育价值,即激励和整合、提升大学生理想信念教育。第四章是阐述当前大学生理想信念教育存在的问题及原因。通过相关数据分析出当代大学生理想信念、理想信念教育存在的问题和中国梦融入当代大学生理想信念教育的不足,在此基础上从社会环境、家庭收入与父母教育理念以及大学生的心理特点和主观努力方面探讨了出现问题的原因。第五章是论述“中国梦”引领当代大学生理想信念教育的路径选择。中国梦引领当代大学生理想信念教育是时代的要求,其教育路径需要与时俱进,本章从内容、方式、平台、话语、环境方面提出了可借鉴的路径,为“中国梦”引领当代大学生理想信念教育提供新思路,新方法。
【关键词】：中国梦 大学生 理想信念 理想信念教育
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11-12
• 1.3 研究现状12-15
• 1.3.1 国内研究现状12-13
• 1.3.2 国外研究现状13-15
• 1.4 研究思路与方法15-16
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2. 研究方法15-16
• 1.5 研究的可能创新之处16-18
• 第2章 “中国梦”概述18-26
• 2.1 “中国梦”的内涵解读18-19
• 2.2 “中国梦”的内容结构19-21
• 2.2.1. 强盛中国梦19
• 2.2.2 法治中国梦19-20
• 2.2.3 文明中国梦20
• 2.2.4 和谐中国梦20
• 2.2.5 美丽中国梦20-21
• 2.3 “中国梦”的时代特征21-22
• 2.3.1 个人理想与国家理想的统一21
• 2.3.2 精神理想与物质追求的统一21-22
• 2.3.3 继承历史与展望未来的统一22
• 2.4 “中国梦”的现实意义22-26
• 2.4.1 “中国梦”凝聚价值共识22-23
• 2.4.2 “中国梦”增进公民认同23-24
• 2.4.3 “中国梦”惠及世界发展24-26
• 第3章 “中国梦”与大学生理想信念教育的契合性26-34
• 3.1 大学生的理想信念及其培养教育的重大意义26-29
• 3.1.1 理想信念的内涵26-27
• 3.1.2 理想信念的分类27-28
• 3.1.3 理想信念对大学生成长成才的重要意义28-29
• 3.2 “中国梦”与当代大学生理想信念教育的关联性29-31
• 3.2.1 “中国梦”为当代大学生理想信念教育开创新的载体30
• 3.2.2 实现中国梦的关键主体是当代大学生30
• 3.2.3 “中国梦”为当代大学生理想信念教育提供了思想指导30-31
• 3.2.4 实现中国梦的重要内容是加强大学生理想信念教育31
• 3.3 “中国梦”对大学生理想信念教育的引领价值31-34
• 3.3.1 “中国梦”对当代大学生理想信念教育具有激励价值31-32
• 3.3.2 “中国梦”对当代大学生理想信念教育具有整合价值32
• 3.3.3 “中国梦”对当代大学生理想信念教育具有提升价值32-34
• 第4章 当前大学生理想信念教育存在的问题及原因34-42
• 4.1 当前我国大学生理想信念及其教育存在的主要问题34-38
• 4.1.1 改革开放以来高校开展理想信念教育取得的主要经验34
• 4.1.2 大学生理想信念存在的主要问题34-36
• 4.1.3 高校理想信念教育存在的主要问题36-37
• 4.1.4 中国梦融入理想信念教育存在的主要问题37-38
• 4.2 当前大学生理想信念存在问题的客观因素38-40
• 4.2.1 当前社会环境中错误思想对大学生的影响38-39
• 4.2.2 家庭教育的差异对大学生的影响39-40
• 4.3 当前大学生理想信念存在问题的主观因素40-42
• 4.3.1 大学生不同心理特点的影响40-41
• 4.3.2 大学生的主观努力欠缺41-42
• 第5章 “中国梦”引领当代大学生理想信念教育的路径选择42-52
• 5.1 深化大学生理想信念教育的内容42-43
• 5.1.1 加强中国特色社会主义道路的深刻认识教育42
• 5.1.2 加强中国特色社会主义制度的优势宣传教育42-43
• 5.1.3 加强中国民族精神和时代精神的渗透性教育43
• 5.2 改进大学生理想信念教育的方式43-45
• 5.2.1 把握学生的思想特点,引导学生通过独立思考确立理想信念43-44
• 5.2.2 引导学生在社会志愿者服务活动中实现自己的理想44-45
• 5.2.3 引导学生从现实出发,通过艰苦奋斗实现“个人梦”45
• 5.3 转换大学生理想信念教育的话语45-47
• 5.3.1 创设大学生理想信念教育的文本话语45-46
• 5.3.2 增加大学生理想信念教育的时代话语46
• 5.3.3 增强大学生理想信念教育的情感话语46-47
• 5.4 搭建大学生理想信念教育的平台47-48
• 5.4.1 通过创新思政理论课及人文课堂搭建教育平台47
• 5.4.2 在实践“中国梦”的过程中搭建教育平台47-48
• 5.4.3 利用“个人梦”的指引搭建教育平台48
• 5.5 优化大学生理想信念教育的环境48-52
• 5.5.1 营造大学生理想信念教育良好的校园环境48-49
• 5.5.2 创设大学生理想信念教育积极的舆论环境49-50
• 5.5.3 建造大学生理想信念教育和谐的网络环境50-52
• 结语52-54
• 参考文献54-58
• 致谢58-60
• 攻读硕士学位期间的研究成果60

【参考文献】

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1 李科;林伯海;;理想信念教育视域下的“中国梦”教育探析[J];思想教育研究;2013年11期

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本文编号：272559