加强高校中国特色社会主义理论教育研究

发布时间：2017-03-28 22:07

  本文关键词：加强高校中国特色社会主义理论教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生是国家的未来和希望,在我国社会主义建设和党的继承发展中,年青一代的大学学生是不可或缺的力量,是复兴中华民族的生力军。在党的十七大报告指出,要在全国“开展中国特色社会主义理论体系的宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”。高等院校作为中国特色社会主义理论体系普及和宣传的重要阵地。因此,把高校中国特色社会主义理论教育作为研究角度,在研究角度上是对大学生中国特色社会主义理论的相关教育进行了透视,将大学生中国特色社会主义理论中的相关研究课题提升到了一新的认识。本文按照绪论、综述、理论内容、现状、对策的逻辑,五部分别展开研究。第一部分“绪论”主要介绍研究的背景、目的、意义,研究的现状。第二部分“高校中国特色社会主义理论教育研究综述”,内容为分析高等院校中国特色社会主义理论的相关教育的发展历程以及重要性质,从而讨论高等院校与中国特色社会主义理论之间的相关联系,对在高校中的普及中国特色社会主义理论相关地位和必要性进行阐述。第三部分“高校中国特色主义理论教育的现状”主要高校中国特色社会主义理论教育所取得的成绩,存在的问题展开研究。第四部分“加强高校中国特色主义理论教育的对策”,核心内容为研究高等院校中国特色社会主义理论相关的教育上的渠道以及延展、思想政治相关师资力量的建设加强、大学生中国特色社会主义理论相关教育机制的建设等等问题,提出高等院校加强中国特色社会主义理论教育的对策。第五部分“加强高校中国特色社会主义理论教育方式创新”重点从注重高校教育的主渠道思想政治教育观念意识、思想政治教育的手段,教师与学生之间的沟通,高校优势资源的利用,激励和监督手段等方面展开。提出实现高校中国特色社会主义理论教育创新的思路。
【关键词】：中国特色社会主义理论 高校 现状 对策 创新
【学位授予单位】：西安工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 研究的背景10
• 1.2 研究的意义10-11
• 1.2.1 本课题研究的理论意义10
• 1.2.2 本课题研究的实践意义10-11
• 1.3 研究现状11-12
• 1.3.1 高校思想政治研究综述11
• 1.3.2 马克思主义理论教育发展研究11-12
• 1.3.3 中国特色社会主义理论教育研究综述12
• 1.4 主要研究方法12-14
• 1.4.1 文献研究方法12
• 1.4.2 历史与逻辑相统一的方法12
• 1.4.3 理论和实践相结合的方法12-14
• 2 高校中国特色社会主义理论教育发展历程和重要性14-20
• 2.1 高校中国特色社会主义理论教育的发展历程14-16
• 2.1.1 第一个发展历程14
• 2.1.2 第二个发展历程14-15
• 2.1.3 第三个发展历程15-16
• 2.2 高校中国特色社会主义理论教育的重要性16-20
• 2.2.1 高校地位所决定16-17
• 2.2.2 国际国内环境对大学生的影响17
• 2.2.3 社会主义建设的需要17-18
• 2.2.4 学生自身发展的需要18
• 2.2.5 提高大学生思想素质的内在要求18-20
• 3 高校中国特色社会主义理论教育现状及问题20-26
• 3.1 高校中国特色社会主义理论教育取得的成绩20-21
• 3.2 高校中国特色社会主义理论教育存在问题的分析21-26
• 3.2.1 中国特色社会主义理论教育的理论本源分析21-22
• 3.2.2 高校教育的主渠道-思想政治理论课分析22-23
• 3.2.3 高校教师队伍建设分析23-24
• 3.2.4 高校教育的相关机制建设分析24-26
• 4 加强高校中国特色社会主义理论教育的对策26-34
• 4.1 优化思想政治理论课程,充分发挥其主渠道的作用26-27
• 4.2 借助各种资源践行中国特色社会主义理论教育27-29
• 4.2.1 发挥党团组织优势,重视学生社团作用27
• 4.2.2 营造健康的校园文化,拓展理论教育的范围与空间27-28
• 4.2.3 积极开展社会实践,理论学习与社会实际相结合28-29
• 4.3 充分利用网络平台,推进理论教育的现代化29-30
• 4.4 运用多种教学方法,提高思想政治理论课的实效性30-31
• 4.4.1 启发式教学法30
• 4.4.2 审美式的方法30-31
• 4.4.3 灌输式的方法31
• 4.5 健全机制,提供制度保障31-34
• 4.5.1 健全协调管理机制31
• 4.5.2 健全理论教育的运行机制31-32
• 4.5.3 健全理论教育的保障机制32
• 4.5.4 健全理论教育的考核评价机制32-34
• 5 加强高校中国特色社会主义理论教育方法创新34-43
• 5.1 创新高校中国特色社会主义理论教育观念意识34-35
• 5.1.1 高校中国特色社会主义理论教育的主渠道,思想政治教育的多样化意识34
• 5.1.2 高校中国特色社会主义理论教育的主渠道,思想政治教育的互动意识34-35
• 5.2 创新高校中国特色社会主义理论教育手段35-39
• 5.2.1 采用师生对话模式35-36
• 5.2.2 重视学生的情感体验修养方法36-37
• 5.2.3 强化师资力量建设,发挥教师的主导作用37-38
• 5.2.4 注重利用现代化载体38-39
• 5.3 关注学生思想动态,加强与学生的沟通与交流39-40
• 5.4 充分利用学校优势教育资源,达到教育效果最大化40-41
• 5.4.1 整合教育资源配置,让中国特色社会主义理论教育效果最大化40-41
• 5.4.2 以中国特色社会主义理论为指导,深入了解大学生的思想状况41
• 5.5 以激励、监督为实现手段,提高大学生的自我反省意识41-43
• 5.5.1 确立正确的指导思想,把握制度化激励教育的正确方向41
• 5.5.2 加强学校制度建设,强化激励教育的机制保障41-43
• 6 结语43-44
• 参考文献44-47
• 攻读硕士学位期间发表的论文47-48
• 致谢48-50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 刘振强;;高校思想政治理论课教学改革的基本思路[J];科技和产业;2011年02期

2 韩柱;;高校加强中国特色社会主义理论体系教育的若干思考[J];南昌航空大学学报(社会科学版);2010年01期

3 李勤;;高校思想政治理论课教育与通识教育的关系[J];思想理论教育;2013年03期

4 麦麦提力·艾孜木;;基于思想政治理论课程视域下当代中国大学生核心价值观的培养[J];知识经济;2014年03期

  本文关键词：加强高校中国特色社会主义理论教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：273095