大学生自立能力培养研究

发布时间：2020-07-04 13:48

【摘要】： 大学生是国家人力资源中最宝贵的一部分,是促进未来社会发展最珍贵的人力资源,是实现我国“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证。但我国高校传统的教育教学模式,严重忽视了学生的自立能力培养,存在着自立能力培养理念缺失,自立能力培养机制不健全,自立能力培养方式单一,大学生自立能力培养的社会和家庭培养环境不佳等问题,造成了目前高校学生普遍缺乏顽强的意志,依赖性太强,自立能力较差,无法适应社会的情况。大学生自立能力教育既关系到学生个人的可持续发展,更是国家和民族发展进步的需要,加强大学生自立能力培养是世界教育的主流,是教育实践、改革与探索的必然趋势,是国内外形势发展对大学教育提出的新要求,是提高大学生整体素质的需要,是目前高等教育面临的迫切任务,也是大学生走向社会的需要。对大学生自立能力的培养进行研究,是摆在高校面前的一个极为迫切而重要的课题,具有非常重要的意义。要加强大学生自立能力培养,必须明确大学生自立能力培养的内涵及特点。自立能力,就是依靠自己的力量,在生活和事业上努力奋斗,包括生活自理能力、独立获取知识的能力、社会交往及心理自我调控能力。大学生自立能力培养对象具有低能性、个性化的特点,培养过程具有细节化的特点,培养内容具有生活性,培养方式具有实践性等特点,对大学生进行培养时,必须结合学生的心理和生理的特点,与学生的生活相结合,采取适合学生的方式进行培养。在高校大学生自立能力培养现状调查中,深入分析了大学生自立能力培养存在的主要问题以及问题存在的原因,结合实际工作体会探索培养在校生自立能力的新思路,提出了高校加强大学生自立能力培养的对策,确立了高校加强大学生自立能力培养的理念,学校要以教学为主,改革教学内容和方法,重视学生自立能力的培养,培养大学生知识与能力并重;建立大学生自立能力培养制度,规范教学管理中培养大学生自立能力的具体要求和措施,把自立能力培养纳入教学管理,加强领导,严格监督;构建大学生自立能力培养的课程体系,完善实践教学环节,进行课程改革,增设培养自立能力的新课程,建立实践教学基地,完善实践教学设施,组织实践活动,培养独立思考问题分析问题解决问题的能力,鼓励学生走向社会,在人际交往中提高自立能力。优化自立能力培养环境,创造有利于自立能力培养的氛围,优化自立能力培养环境,开展活动营造培养学生自立能力的氛围,加强日常检查评比与监督。本文以科学发展观为指导,试图构建一个综合和完整的培养体系,同时在重视提高正常的教学体系、大学生第二课堂和管理体系在大学生自立能力培养中的重要作用之外,还尝试把大学生自立能力培养当作一个项目来进行管理运作,从大学生入学开始就纳入项目管理体系,对大学生进行自立能力专项的培养,使大学生自立能力的专项培养与其他体系并举,坚持两条腿走路,形成合力,对大学生自立能力的培养做到扎实有效,提高思想政治教育工作效率,增强大学生走向社会的适应能力以及未来择业和工作发展的能力。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G641
【图文】：

成年人,男生,人选

占女生总人数的 48.32%；在调查的 164 名男生中，有 64 人选择.02%。这足以说明，大多数学生能够对自己作出客观的评价，具有较具有一定的自立意识。针对“自己的思想、行为容易受到他人的影则出现了略微的差距。对于女生，选择选项 1（不太符合）的同学最有 117 人选择了该项，占了 39.26%；而对于男生，选择选项 1 与 2 选 1 的有 60 人，占 36.59%，选 2 的有 64 人，占 39.02%。若单纯生所受外界干扰相对较小，这也进一步说明男生的依赖性相对较小说稍强。

【引证文献】