我国高校招生自主权研究

发布时间：2020-07-04 17:29

【摘要】： 招生自主权是高校依法享有的办学自主权之一,扩大高校招生自主权是高等教育大众化背景下高校自身发展的需要,也是时代发展的需要。高校自主招生是对“一考定终身”考试制度的有力抨击,也是选拔优秀创新人才的新探索。2003年教育部在江苏省试点的基础上,批准22所高校进行自主选拔录取改革试点工作,到2010年,试点高校已经扩大到80所。自主招生的高校数量正在逐渐增加,招生比例也在渐渐扩大,根据教育部要求,自主招生人数不能超过自主招生学校年度本科招生计划总数的5%,现在这一比例已经扩大到10%。自主招生作为连接高等教育与中等教育的“纽带”,目前还处在试点探索时期,各方面还不成熟,我们应该投入更多的目光。 本研究主要分为五个部分： 第一部分主要对高校招生自主权的历史作简要的梳理。先从西方的大学自治开始谈起,再到我国近代的招生制度。可以看出,招生自主权在西方历时已久,而在我国的起步较晚,很长一段时间都掌握在政府的权力中。改革开放以后招生自主权才逐步放开,权力才开始逐步下放到高校。 第二部分主要是对高校招生自主权的理论作系统概述。先从对理论中的一些概念作出界定、理论作出解读。然后分析了我国自主招生的内容、类型和模式,最后针对美国、英国、德国、法国、日本的招生制度分别进行阐述,并从中得出借鉴和启示。 第三部分是高校招生自主权的现状研究。首先具体地对招生政策、现状进行分析,然后针对我国高校自主招生存在的问题进行剖析。 第四部分是针对目前北京大学自主招生与中学校长实名推荐制进行案例分析。对其实施的过程和可行性进行分析。 第五部分是本文的落脚点,通过前文的理论分析,在此对高校自主招生提出五点建议：首先进一步扩大自主招生试点院校：其次扩大选拔范围,体现教育公平；然后建立专业的考试结构,实行招考分离；再次健全高校自主招生管理监督机制：最后建立统一考试与多元化自主考试相结合的考试选拔体系。以期这些建议和对策为有关部门提供参考。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G647.3

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本文编号：2741371