高等教育国际合作办学项目的现状、问题与对策

发布时间：2017-03-29 11:26

  本文关键词：高等教育国际合作办学项目的现状、问题与对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着全球经济的一体化以及高等教育发展的国际化,各类企业和行政事业单位在发展过程中对国际应用型人才的需求越来越多,高等教育国际合作办学项目是培养国际应用型人才的渠道之一。国际合作办学项目是中外合作办学的主要形式,我国高等教育中外合作办学产生于20世纪80年代,在我国恢复WTO成员国之后,中外合作办学在我国得到了蓬勃发展,办学规模和办学层次不断地扩大和提高,办学的模式也变得日益多样化。实施国际合作办学有利于引进国外优质的教育资源,有利于深化我国高等教育的改革开放,有利于缩小我国高等教育与发达国家高等教育之间的差距,也有利于推动我国高等教育管理体制的进一步改革和优化。由于国内传统的高等教育体制和教育教学水平与西方国家先进的高等教育模式存在着差距,而我国国际合作办学项目又是在经济全球化和教育国际化的背景下与国际接轨的一种探索、尝试和改革,随着国际合作办学的不断深入发展,国内外不同理念的教育观念在项目执行过程中相互撞击,出现了一些不容我们忽视的问题和矛盾,这些问题和矛盾如不得到及时和妥善的解决,一定程度上会影响我国高等教育中外合作办学的持续、健康发展。本文首先对高等教育国际合作办学项目的历史进行了简要的回顾,并在此基础上阐述了国际合作办学项目发展的动因、分析了国际合作办学的现状,也指出了国际合作办学项目的存在的误区;全球经济的一体化和高等教育发展的国际化对国际合作办学项目健康持续发展提出了新的要求,进而在论文的第五部分结合高等教育国际合作办学项目的经验和模式,采用文献研究法、比较研究法、历史研究法、调查研究法和归纳研究法,提出了十条的改进措施或创新思路,力图为我国高等教育国际合作办学项目的健康持续发展提供参考建议,促进我国高等教育国际合作办学项目的持续、健康和和谐发展。
【关键词】：高等教育 国际合作办学项目 现状 问题 对策
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G648.9
【目录】：

• 摘要4-5
• abstract5-9
• 第1章 绪论9-17
• 1.1 问题的提出、研究意义及指导思想9-12
• 1.1.1 问题的提出9-10
• 1.1.2 问题的研究意义10-11
• 1.1.3 指导思想11-12
• 1.2 文献综述12-15
• 1.2.1 国外研究文献述评12-13
• 1.2.2 国内研究文献述评13-15
• 1.2.3 文献述评15
• 1.3 研究思路与方法15-17
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 第2章 国际合作办学项目的历史回顾和发展17-20
• 2.1 国际合作办学项目的兴起17
• 2.2 国际合作办学项目的发展17-20
• 2.2.1 初步萌芽阶段（1978—1992年）18
• 2.2.2 发展壮大阶段（1992—2000年）18-19
• 2.2.3 复核整顿阶段（2000-2005年）19
• 2.2.4 规范办学阶段（2005年—至今）19-20
• 第3章 当前国际合作办学项目现状20-27
• 3.1 国外教育教学优质资源的引进状况20-25
• 3.2 国际合作办学项目教育的质量现状25-26
• 3.3 国际合作办学项目规模与效益的现状26-27
• 第4章 国际合作办学项目误区、潜在风险及影响因素27-33
• 4.1 国际合作办学的误区27-29
• 4.1.1 误区一：国际合作办学项目与办学机构之间的差别误区27
• 4.1.2 误区二：国际合作办学项目等同于国际双方合作27
• 4.1.3 误区三：国际合作办学项目等同于“出国留学”或“出国交流”27
• 4.1.4 误区四：国际合作办学项目等同于外语强化学习27-28
• 4.1.5 误区五：国际合作办学项目教学模式等同于西方教学模式28
• 4.1.6 国际合作办学项目等同于专业知识技能的培养28
• 4.1.7 误区七：国际合作办学项目等同于以经济利益为驱动的高收费培训28-29
• 4.1.8 误区八：国际合作办学项目等同于获取国外学历29
• 4.2 国际合作办学项目的潜在风险29-31
• 4.2.1 引进国外优质教育资源风险分析29-30
• 4.2.2 合同条款的执行风险分析30
• 4.2.3 教育教学质量的风险分析30
• 4.2.4 国际型人才培养的风险分析30-31
• 4.2.5 社会期望值的落差风险分析31
• 4.3 国际合作办学项目可持续发展的影响因素31-33
• 4.3.1 引进国外优质教育资源质量的影响31-32
• 4.3.2 办学思想是否端正，是否以营利为中心32
• 4.3.3 国际合作办学项目的办学体制制约其可持续发展32-33
• 第5章 高等教育国际合作办学和谐健康发展的对策33-40
• 5.1 进一步强化合作办学资质认证体系，建立国外高校资质信息全国性查询平台33
• 5.2 进一步强化国家教育层面的宏观调控，引导国际合作办学布局合理和健康发展33-34
• 5.3 进一步强化国际合作办学体制保障，建立和完善办学监督管理体制和教育质量评估保障机制34
• 5.4 进一步强化国际合作办学授课教师从业资格管理制度，强化外籍教师的从业资格证书认证管理34-35
• 5.5 进一步优化成本补偿原则，切实保障国际合作办学的公益性35
• 5.6 进一步完善国际合作办学学历学位中外双方互认认证制度建设35
• 5.7 进一步坚定不移地维护我国的教育主权35-36
• 5.8 进一步提高国际合作办学的教育教学质量，确保国际合作办学的健康和可持续发展36-38
• 5.9 进一步加大中方传统文化的培育力度，不断注入国际合作办学可持续发展的动力38
• 5.10进一步强化强强合作，促进国际合作办学可持续发展38-40
• 结束语40-41
• 参考文献41-43
• 致谢43-44
• 攻读硕士学位期间发表的论文44

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