高校教师胜任力模型构建流程研究

发布时间：2020-07-13 07:03

【摘要】：近年来,胜任力逐渐成为人力资源管理等学科领域的研究热点。随着教师专业化进程的发展,高校教师胜任力的研究正成为国内外教育领域极为关注的一个话题。我国对高校教师胜任力的研究起步较晚,且现有的研究普遍关注于理论分析、文献综述与构建通用的胜任力模型上,缺乏对可操作性较强的高校教师胜任力模型构建流程的研究。 本研究从高校的自身特征和人力资源管理全局出发,探索性的开发出一套适合高校使用的胜任力模型建模流程。使用这套流程,高校可以建立适合本校各个级别、不同岗位教师的胜任力模型,并把胜任力模型这一创新性工具运用到高校的人事管理中去。最终目的是使胜任力模型真正成为高校人力资源管理的一项有效工具,以实现人才与岗位的匹配与双赢。 立足于中国高校现状和胜任力模型理论,创新性的将高校教师胜任力分为四大类:门槛类胜任力,鉴别性胜任力,自组织视野下的胜任力与前瞻性胜任力。在360度反馈—问卷调查法,行为事例访谈法,评价中心法,无领导小组讨论法,头脑风暴法等多种方法中,探索寻找与每一类胜任力相匹配的方法分别建模。使模型能够非常有针对性的用于教师自评提高和高校招聘、培训、绩效考核等各个人力资源管理模块,并创新性的提出将该模型应用到高校信息化管理与档案管理中。 实证部分依据探索出的建模流程,以某高校经济与管理学院的讲师为样本进行建模,得出该学院讲师胜任力模型包括四类共三十二项。经过验证,按照该流程建立起的胜任力模型与绩效分布基本相匹配。由此证明,按照流程建立起来的胜任力模型具有一定的信度和效度。在探索性研究的过程中,取得了一些有价值的结论与数据资料。但由于受到诸多条件限制,仍存在不足之处,希望以后有机会开展进一步研究。
【学位授予单位】：天津商业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G645.1
【图文】：

图 1-1 高校教师胜任力“人—岗—战略”三维整合模型概念图源：翟海燕，蔡丙楼.高校教师胜任力的“人-岗-战略”三维整合模型[J].学术平台，20107任力模型由国外引入我国至今，学者们的主要研究方向是定性与定位研究，究胜任力特征与构建模型的方法，比较少见对可操作性较强的高校教师胜任程的研究。王婷婷(2008)对我国高校教师胜任力模型进行了定位分析，并概建立模型的六个步骤：界定教学效果标准、选取研究样本、收集信息、识别证胜任特征模型、完善和应用[21]。李黔蜀（2009）对 360 度反馈评价法如力评价中运用进行了系统思考，并在此基础上提出了教师胜任力评价的程序括教师职位分析、确定不同岗位的胜任力模型、实施评价测验、计算评价结2]。3）从目前国外胜任力研究现状的分析可以看出，国外教师胜任力研究起步比经构建了一些较为成熟的胜任力模型，并且对胜任力模型的研究成果也己进

山模型3 年，美国心理学家麦克利兰提出了著名的冰山模型[32]。按照表现形式质分为“冰山以上部分”和“冰山以下部分”。前者是容易了解与测量的外知识，基本技能；后者指的是难以测量的内在部分，包括核心价值观、社、特质与动机等。一般情况下不会通过外界的影响而得到改变，但却对决定性的作用。如图 2-1：

图 2-1 胜任力冰山模型资料来源：蔡晓军.高校教师胜任力模型分析综述[J].教育与职业，2009（5）：165-16葱模型葱模型最早由美国学者库里于 1983 年提出[33]。它将胜任力由内而外分看成的是技能与知识，向层是自我认知、态度与价值观，最内层是个性与动机。内层，越来越深入。洋葱模型与冰山模型的核心思想是一致的，但在表现思。如图 2-2：

【引证文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 胡萍;质性分析工具的比较与应用研究[D];湖南师范大学;2012年

本文编号：2753138