中国研究型大学教授胜任力模型构建

发布时间：2020-07-30 21:39

【摘要】： 本文以研究型大学教授为研究对象,通过探讨研究型大学教授胜任力维度要素,探索建立了研究型大学教授胜任力模型。首先,本文运用开发出的量表测量研究型大学教授胜任力水平,量表设计通过专家评价、文献研究等方法得到40个胜任力题项,从多个角度探求研究型大学教授胜任力要素;其次,通过信度和效度检验来检验数据的可信度和有效度;再次,通过探索性因素分析、验证性因素分析,得出“个人特征”、“科研成果及转化”“科研能力”、“教学能力”、“社会服务”5个研究型大学教授胜任力维度;最后,对分析结果进行描述性统计、相关分析、回归分析,最终建立研究型大学教授胜任力模型。研究型大学教授胜任力模型包括5个维度:个人特征、科研能力、科研成果及转化、教学能力、参与管理。个人特征维度包括倾听能力、身心健康、自信心、交往能力、责任感、思维敏捷、学术道德、团结协作能力、感染力、成就动机、知识创新能力、知识运用能力12个胜任力要素;科研能力包括论文论著、主持重大课题项目、科研水平、学术队伍建设、科研经费、研究领域或研究方向、学术地位职位、学科建设8个胜任力要素;科研成果及转化包括专利发明、项目经费、科研成果转化、知识储备、科研成果、立项申请发明6个胜任力要素;教学能力包括本科生培养、现代化教育手段运用、课堂驾驭能力、教学效果、教学内容、教学工作量、学历程度、承担教学项目于课程建设、教学成果9个胜任力要素;参与管理维度包括公共管理能力、社会参与度2个胜任力要素。
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G642.4
【图文】：

模型图,胜任力,冰山,模型

所要求的与高绩效相关的一系列素质或素质组合，并且这些素质是可分级、可被测评的;是指达成某一绩效目标的一系列不同胜任力要素的组合I0][‘，][57形8]。目前，提出的胜任力理论模型主要有冰山模型和洋葱模型两种。胜任力的冰山模型(如图2.1所示)主张有五种类型的胜任力:动机、品质、自我认知、角色定位与价值观、技能知识。按照这个模型，“技能知识”处于水面以上是看得见的冰山，最容易改变。“动机、品质”潜藏于水面以下，不易看到，也最难改变或发展。“自我认知、角色定位与价值观”特征界于二者之间。技能知识砂扩括挤泌素质体系的冰山模型图2.1胜任力冰山模型Fig· 2.1IeebergmodelofcomPetenee洋葱模型(彭剑峰，2003)哗]是从另一个角度对冰山模型的解释。洋葱模型中的各核心要素由内至外分别是动机与个性、自我形象与价值观、社会角色与态度、知识与技

模型图,胜任力,洋葱,模型

剩噱歉鎏遄钌畈愦蔚氖と翁卣鳎囹畈蝗菀赘谋浜头⒄?如图2.2所示)。堆以评汾与后天习俘/当图2.2胜任力洋葱模型 Fig.2.2onionmodelofeomPetenee 2.1.2胜任力建模方法构建胜任力模型的方法主要有两种:行为事件访谈法(BEI)和问卷调查法。行为事件访谈法是一种开放式的行为式探索技术，是揭示胜任特征的主要工具。问卷调查法一般是通过对文献的回顾、工作者访谈等多种方法编制研究问卷，在大量样本的调查基础上通过对数据进行探索性因子分析和验证性因素分析，提炼出胜任力构成要素。本文即采用问卷调查法进行研究型大学教授胜任力模型构建。(1)国外胜任力建模方法Flanagan(1954)年采用关键事件法建立了第一个严谨的胜任力研究方法[e0】。1959年white提出了胜任力特征的概念[el】。 1973年Mcclelland开发了行为事件访谈法，建立了第一个胜任力模型，因而被称为“美国胜任力模型之父”。Boyatzis(1982)以美国12个工业行业41个管理职位2000多管理员工最为研究对象，进行了全面的分析，最后得出了管理人员的通用胜任力模型【le]。几加n(1999)等基于行为模型开发了技术经理人员通用胜任力模型102】。Brockbank等人(2002)通过调查问卷以及优秀者与普通者的比照分析，得出新一代人力资源管理胜任力模型，包含个人诚信、商业知识、战略贡献、人力资源技术、人力资源实施哪l。ThomPsno和strickland根据行业关键成功因素(KSFs)开发胜任特征模型，指出这种方法的关键是要识别并获取行业关键成功因素[63]。SPence:完善了Mcclelland的胜任力模型构建方法【641:①确定绩效有效标准;②选择有效样本(优秀组，普通组);③收集资料(实地观察、行为事件访谈、主题分析、360

学历,样本,博士学位,学士学位

教师问卷按学历程度划分博士学位153人，硕士学位49人，学士学位18人，专科以下1人。学生问卷具有博士学位的31人，具有硕士学位的64人，具有学士学位的119人(如图3.3所示)。22

【相似文献】