长沙师范学校教师隐性知识共享研究

发布时间：2020-08-22 11:51

【摘要】：高职院校是知识密集型组织,高职院校作为知识产生、传播、扩散和应用的主要场所,推动着知识的高速发展。但现今在企业界备受重视的知识管理战略,在高职院校并未得到真正的推广实施。而实施知识管理战略是改革高职院校管理模式的必然趋势,知识管理战略中的重点是隐性知识共享,如能在教师内部实现隐性知识共享,将能极大提高教师素质,从而提高学校整体素质,有利于增强学校核心竞争力,为社会输送更多高素质人才。 本文就高职院校隐性知识共享的意义,模式和过程进行分析,通过阅读研究国内外文献,问卷调查的办法找出影响隐性知识共享的各种因素,并进行分析,构建隐性知识共享机制,为学校实施共享知识的策略办法,使得学校教师能更好地进行知识共享提供一点参考。 通过研究,本文得出以下一些结论：首先,学校领导必须重视知识管理,思想上、组织上、制度上、财力上、文化上就知识管理进行通盘的考虑和建设。其次,实施适当的知识补偿激励制度,给予知识提供者一定的报酬,提高教师的地位和待遇。最后,加强对教师对个人知识管理的意识,使教师自觉地加入到隐性知识转化和共享中来。
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G659.2
【图文】：

研究思路图

? 蘸 圈缺乏共享平台.人际关系口得不到报酬口组织结构.其他0鳃{…翼翔图3一1百分比长沙师范隐性知识共享影响因素调查知识管理的核心是实现隐性知识的共享，长沙师范学校隐性知识共享存在的问题与企业中的相似，也受到技术平台，相互信任共享的文化，组织结构，激励因素等因素的影响。根据调查数据显示，对教师来说，激励因素占最大比例，达到了43%，技术平台占20.4%，人际关系影响占21.6%，体制因素影响占H%。本文将对其进行具体陈述。3.4.1激励因素

.其他0鳃{…翼翔图3一1百分比长沙师范隐性知识共享影响因素调查知识管理的核心是实现隐性知识的共享，长沙师范学校隐性知识共享存在的问题与企业中的相似，也受到技术平台，相互信任共享的文化，组织结构，激励因素等因素的影响。根据调查数据显示，对教师来说，激励因素占最大比例，达到了43%，技术平台占20.4%，人际关系影响占21.6%，体制因素?

【参考文献】

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本文编号：2800649