福建省高等农业教育发展路径选择研究

发布时间：2020-08-28 21:26

　　高等农业院校是我国高等教育院校的重要组成部分,尽管数量有限,但是在为农业,农村和农民服务中发挥出了不可忽视的贡献,也起到了其他类型高校无法替代的作用。目前高等农业院校的发展明显已经落后于高等教育的平均发展水平,不论是学校基础建设、教学设备,还是生源和毕业生就业率,都是不如。这样的现状显然不符合我国仍然是农业大国这一基本国情。本文试图从分析福建省高等农业院校的发展历程着手,找到福建省高等农业教育的传统,为当下福建省高等农业教育办学者提供有益建议。依据福建省农业特点,发展适合福建省省情、民情、文化习俗等地方性特色的高等农业教育是种必然。查阅福建省统计年鉴,分析出福建省高等农业院校现状,分析出制约福建省高等农业教育发展的主要因素,为下一部分通过因子分析确认高等农业教育办学影响因素的确认做准备。设置问卷调查收集数据,利用因子分析法找出影响高等农业教育发展路径的主要因素。根据上述因素结合福建省正运行的高等农业院校办学机制,从中找出影响福建省高等农业院校办学的最主要的因素。根据分析结果,提出了适合当前形势下福建省高等农业教育发展路径——更加灵活创新的新型发展路径。统筹一切有利因素发展高等农业教育事业,兼顾办学主体的利益和积极性。并比较分析当前的发展路径和福建省高等农业教育发展路径,找出了它们的共通处,不同点,以及各自优缺点。
【学位单位】：福建农林大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G649.2
【部分图文】：

农业生产总值,福建省

、南平、龙岩、宁德9个设区市，下辖26个市辖区，14个县级市和45个县含金门县)。福建全省土地总面积12.40万平方公里，占全国的1.3%，居全第23位。福建素有“八山一水一分田”之称，山地丘陵占了全省土地面积80%以上。建耕地类型比较复杂，有水田与旱田之分，水田又有洋地、山垄田和山排田之，旱地有坡耕地、梯地之分。耕地大部分以水田为主，占80.8%，旱地仅占19.2%，主要是种植粮食作物和大田经济作物。2005年末，全省耕地面积为1129.02公顷，人均耕地面积仅有0.48亩，是全国人均耕地最少的省份之一。全省乡劳动力资源总数14999600人，劳动年龄内人口13628100人.如图1所示，福建省农业生产总值在1998年以来保持了平稳的增长趋势，1998年的973.37亿元到2007年的1692.16亿元，十年净增长73.85%。福建农业也获得长足的发展。

高等院校,农学类,福建省,在校生规模

尹尹护护尹护护沪沪护年份图8福建省高等院校农学类在校研究生图8显示的是福建省高等院校农学专业研究生的在校生规模，显见该规模是逐年增进，尤其是2003年后，增长迅速。从20世纪末的大约300人，到2007年的1400人，翻了4.5倍，其增长速度可见一斑。这样的规模是否与我国的经济发展相适应呢?是否能满足我国经济对于农学类研究生的需要呢?而培养出来的人才是否正是用人单位所需要的那些人才呢?综合上述表和图示内容不难发现:福建省高等农业教育在近十年来取得了飞速发展，在招生规模，在校生规模，研究生规模上有明显的翻倍式增长。学校的规模得到进一步扩大

公因子,方差贡献,特征向量,因子分析

福建农林大学硕士生学位论文平方和与这些变量之间的偏相关系数的平方和之差。KMO越接近于1，越适合于做因子分析，而KMO过小，不适合于做因子分析。表中KMO值是0.909>0.9，非常接近1，说明非常适合做因子分析。巴特莱特球体检验(BartletttestofsPheriCity)是显著异于零的。所有也是适合做因子分析的。SC陀GP10t

【参考文献】