基于WEB2.0的教师知识管理系统构建研究
发布时间：2020-10-11 07:39
21世纪是知识经济的时代,知识成为生产的核心要素,是组织提升其卓越品质与竞争优势的关键因素。高校是知识型密集组织,知识是高校运作的核心资源,是高校创造价值的核心资产。高校教师则是知识研究、传播、创新的重要载体。本文将知识管理的观念引入到高校教师发展之中,对于教师的专业与素质的发展和高校技能与竞争力的提升都起着至关重要的作用。 目前,随着信息技术与互联网技术的不断发展,WEB2.0技术得到了广泛应用,逐步开始向教育领域渗透,为知识管理带来了新的希望。 因此,本文结合WEB2.0的本质特征与技术应用,提出基于WEB2.0的教师知识管理系统的构建,对于指导教师知识管理实践具有一定现实的意义。本文的主要工作可以概括如下： (1)在明确本文的研究目标、内容、方法及思路基础上,对有关知识管理、知识管理系统、WEB2.0的研究文献进行了综述,为后面的分析和研究做好铺垫。 (2)分析教师知识管理的内涵,建立教师知识管理的概念模型,对教师知识的过程进行分析。 (3)构建基于WEB2.0的教师知识管理系统体系,并对教师知识管理系统的功能模块进行设计,介绍了系统中的关键技术。 (4)基于WEB2.0的教师知识管理系统进行了原型开发,分析了系统的开发环境与运行环境,给出了系统中部分功能实现的界面。 (5)对教师知识管理的环境建设加以分析。最后做出结论与展望,总结本文的研究成果与创新之处,同时也提出了下一步需要完善的工作。
【学位单位】：东北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：TP311.52;G645.1
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 知识管理对教师的影响
1.1.2 WEB技术已成为知识管理的重要实现手段
1.2 问题提出
1.2.1 教师缺乏有效的知识管理手段
1.2.2 教师需要良好的知识管理氛围
1.3 研究目标与研究内容
1.4 研究方法与研究思路
1.5 论文结构
第2章 相关研究文献综述
2.1 关于知识管理
2.1.1 知识的定义及分类
2.1.2 知识管理的内涵及概念模型
2.1.3 知识管理的过程
2.2 关于知识管理系统
2.2.1 知识管理系统的定义、特点
2.2.2 与信息管理系统的比较
2.2.3 知识管理系统的主要技术
2.3 关于WEB2.0
2.3.1 WEB2.0的特点
2.3.2 WEB2.0体系架构
2.3.3 WEB2.0核心技术及基本应用
2.4 本章小结
第3章 教师知识管理的内涵、概念模型及过程
3.1 教师知识管理内涵分析
3.1.1 教师知识的定义及分类
3.1.2 教师知识管理的概念及特点
3.1.3 教师知识管理的意义
3.2 教师知识管理的概念模型
3.3 教师知识管理的过程分析
3.3.1 教师知识的获取
3.3.2 教师知识的存储
3.3.3 教师知识的共享
3.3.4 教师知识的创新
3.3.5 教师知识的应用
3.4 本章小结
第4章 基于WEB2.0的教师知识管理系统体系构建
4.1 基于WEB2.0的教师知识管理系统的体系结构
4.1.1 用户界面层
4.1.2 应用层
4.1.3 功能层
4.1.4 知识存储层
4.2 基于WEB2.0的教师知识管理系统功能模块
4.2.1 教师知识管理系统知识树模块
4.2.2 教师知识管理系统专家导航模块
4.2.3 教师知识管理系统博客模块
4.2.4 教师知识管理系统维基模块
4.2.5 教师知识管理系统论坛模块
4.3 基于WEB2.0的教师知识管理系统的关键技术
4.3.1 社会网络
4.3.2 知识地图
4.3.3 博客技术
4.3.4 维基技术
4.4 本章小结
第5章 教师知识管理系统原型开发
5.1 教师知识管理系统的开发环境和运行环境
5.1.1 开发环境
5.1.2 运行环境
5.2 教师知识管理系统的功能实现
5.2.1 教师知识管理系统知识树功能
5.2.2 教师知识管理系统专家导航功能
5.2.3 教师知识管理系统博客功能
5.2.4 教师知识管理系统维基功能
5.2.5 教师知识管理系统论坛功能
5.3 本章小结
第6章 教师知识管理的环境建设
6.1 创建教师知识管理的制度环境
6.1.1 知识绩效考核制度
6.1.2 知识共享学习制度
6.2 营造教师知识管理的文化环境
6.2.1 学习型的组织文化
6.2.2 知识共享的校园文化
6.3 构建教师知识管理的激励机制
6.3.1 物质激励
6.3.2 精神激励
6.4 本章小结
第7章 结论与展望
7.1 主要研究成果及结论
7.2 本文研究的局限性
7.3 需要进一步开展的工作
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文情况
【参考文献】
本文编号：2836288
【学位单位】：东北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：TP311.52;G645.1
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 知识管理对教师的影响
1.1.2 WEB技术已成为知识管理的重要实现手段
1.2 问题提出
1.2.1 教师缺乏有效的知识管理手段
1.2.2 教师需要良好的知识管理氛围
1.3 研究目标与研究内容
1.4 研究方法与研究思路
1.5 论文结构
第2章 相关研究文献综述
2.1 关于知识管理
2.1.1 知识的定义及分类
2.1.2 知识管理的内涵及概念模型
2.1.3 知识管理的过程
2.2 关于知识管理系统
2.2.1 知识管理系统的定义、特点
2.2.2 与信息管理系统的比较
2.2.3 知识管理系统的主要技术
2.3 关于WEB2.0
2.3.1 WEB2.0的特点
2.3.2 WEB2.0体系架构
2.3.3 WEB2.0核心技术及基本应用
2.4 本章小结
第3章 教师知识管理的内涵、概念模型及过程
3.1 教师知识管理内涵分析
3.1.1 教师知识的定义及分类
3.1.2 教师知识管理的概念及特点
3.1.3 教师知识管理的意义
3.2 教师知识管理的概念模型
3.3 教师知识管理的过程分析
3.3.1 教师知识的获取
3.3.2 教师知识的存储
3.3.3 教师知识的共享
3.3.4 教师知识的创新
3.3.5 教师知识的应用
3.4 本章小结
第4章 基于WEB2.0的教师知识管理系统体系构建
4.1 基于WEB2.0的教师知识管理系统的体系结构
4.1.1 用户界面层
4.1.2 应用层
4.1.3 功能层
4.1.4 知识存储层
4.2 基于WEB2.0的教师知识管理系统功能模块
4.2.1 教师知识管理系统知识树模块
4.2.2 教师知识管理系统专家导航模块
4.2.3 教师知识管理系统博客模块
4.2.4 教师知识管理系统维基模块
4.2.5 教师知识管理系统论坛模块
4.3 基于WEB2.0的教师知识管理系统的关键技术
4.3.1 社会网络
4.3.2 知识地图
4.3.3 博客技术
4.3.4 维基技术
4.4 本章小结
第5章 教师知识管理系统原型开发
5.1 教师知识管理系统的开发环境和运行环境
5.1.1 开发环境
5.1.2 运行环境
5.2 教师知识管理系统的功能实现
5.2.1 教师知识管理系统知识树功能
5.2.2 教师知识管理系统专家导航功能
5.2.3 教师知识管理系统博客功能
5.2.4 教师知识管理系统维基功能
5.2.5 教师知识管理系统论坛功能
5.3 本章小结
第6章 教师知识管理的环境建设
6.1 创建教师知识管理的制度环境
6.1.1 知识绩效考核制度
6.1.2 知识共享学习制度
6.2 营造教师知识管理的文化环境
6.2.1 学习型的组织文化
6.2.2 知识共享的校园文化
6.3 构建教师知识管理的激励机制
6.3.1 物质激励
6.3.2 精神激励
6.4 本章小结
第7章 结论与展望
7.1 主要研究成果及结论
7.2 本文研究的局限性
7.3 需要进一步开展的工作
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文情况
【参考文献】
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本文编号：2836288
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