传播学视角下的大学MOOC研究

发布时间：2020-10-18 01:35

　　 随着现代网络技术的发展,以互联网和移动通讯设备为代表的新媒体技术正在深刻地影响和改变着教育领域,为教学改革带来全新的可能。MOOC是Massive Open Online Courses的简称,中文译作“慕课”,或“大规模网络开放课程”。它是普通网络课程教育在新媒体时代形成的新的教育模式。MOOC起源于西方,但很快遍布全球。近两年,MOOC运用多媒体交互手段取得较大发展,已成为传统教育领域的革新。本文通过研究MOOC的发展、传播形式、教育原理,探索其迅猛发展的原因,及对我国普通大学(包括全日制专科、本科、研究生院校)的影响。旨在进一步探讨面对新媒体技术的冲击,传统大学教育应该如何面对。笔者认为,我国大学教育既要保持大学传统教学方式的固有优势；又要进一步实现教育资源社会化共享,提高大学教育效率增长。①本文梳理了我国从现代远程教育到MOOC的发展过程,介绍了MOOC在国内外的发展情况。通过文献研究、模型分析和调查研究,对比出MOOC的传播形式较传统教育、普通网络教育有较大区别。进而从传播学视角探究MOOC的传播原理、传播特点、传播模式及传播效果。通过结合分析MOOC的教育学原理,传播模式的可行性及不足,得出结论：1、我国受众对于MOOC的认同度较高,但满意度较低,MOOC的传播模式有待完善；2. MOOC对我国大学的教育教学和组织发展都将产生影响。针对研究结论,笔者建议：1、实现MOOC与我国现有大学教育模式的有机融合；2、建立完善的MOOC传播体系；3、创立详尽的大规模网络数据；4、打造中国特色的国际化MOOC课程。
【学位单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：G642;G434
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究综述
    第三节 研究目标
    第四节 研究思路与方法
第二章 从网络教育到MOOC
    第一节 我国网络教育发展概述
    第二节 MOOC的兴起
        一、MOOC的界定
        二、MOOC在国外的发展
        三、MOOC在中国的发展
第三章 MOOC的传播学分析
    第一节 MOOC的传播原理
        一、MOOC的传播主体研究
        二、MOOC的传播媒介分析
        三、MOOC的传播内容解析
    第二节 MOOC传播的本质特征
        一、传播的大规模化
        二、传播的开放与共享
        三、传播的时效性
        四、传播的动态化
    第三节 MOOC的传播模式
        一、传统课堂传播模式分析
        二、MOOC课堂传播模式分析
    第四节 MOOC的传播效果
        一、效果研究调查背景
        二、定量研究的数据分析
        三、从传播效果角度的审视
第四章 MOOC的教育学原理分析
    第一节 MOOC的教学设计
    第二节 MOOC的教学设计原理
第五章 MOOC对我国大学教育的影响及运用前景
    第一节 MOOC对我国大学教育的影响
        一、MOOC对大学教育教学的影响
        二、MOOC对大学组织发展的影响
    第二节 我国大学MOOC的发展前景
        一、实现MOOC与现有教育模式的有机融合
        二、建立完善的MOOC传播体系
        三、创建详尽的大规模网络数据
        四、打造中国特色的国际化MOOC课程
结语
参考文献
致谢

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本文编号：2845598