当代大学生个体价值观偏离现象研究

发布时间：2020-10-25 00:27

　　 新的时代背景下,在多元社会思潮和多元价值观的相互碰撞和冲突下,部分大学生在价值观的评价和选择上出现了困惑和迷茫。部分大学生在价值观上呈现出与所在社会主导价值观以及个体应有的积极向上的价值观的偏离现象。一方面,对大学生树立科学的世界观、人生观、价值观带来了冲击,不利于大学生的健康成长与全面发展,另一方面,也对当前的价值观教育提出了严峻的挑战。既然大学生个体价值观偏离现象是价值观教育过程客观存在的问题,那么就有必要深入研究大学生个体价值观偏离现象,通过对其分析找出影响大学生个体价值观偏离的主要因素,以此提出大学生个体价值观偏离现象的教育对策,切实提高大学生价值观教育的针对性和实效性。 本文首先对大学生个体价值观偏离现象的概念进行了界定,以社会主义核心价值体系所包含的四方面内容为尺度衡量了大学生个体价值观偏离现象,进而分析了大学生个体价值观偏离现象表现的基本特点以及研究的必要性,为深入分析大学生个体价值观偏离现象做了理论基础的铺垫。其次,对当前大学生个体价值观偏离现象的调查问卷进行分析,并对大学生个体价值观偏离现象的三个典型案例进行深入剖析,找出大学生个体价值观偏离现象表现的问题,分析出影响大学生个体价值观偏离的主要因素。最后,在把握大学生个体价值观纠偏需要坚持的原则和需要正确处理的关系基础上,提出大学生个体价值观偏离现象的教育对策。
【学位单位】：哈尔滨理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究的目的和意义
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国内研究综述
        1.2.2 国外研究综述
        1.2.3 综述
    1.3 研究的主要内容与方法
        1.3.1 研究的主要内容
        1.3.2 研究的主要方法
        1.3.3 研究的创新之处
第2章 大学生个体价值观偏离现象的相关概述
    2.1 大学生个体价值观偏离现象的界定
        2.1.1 大学生个体价值观偏离现象的概念界定
        2.1.2 大学生个体价值观偏离现象的衡量标准
    2.2 大学生个体价值观偏离现象表现的基本特点
        2.2.1 价值目标非科学性
        2.2.2 价值取向功利性
        2.2.3 价值评价的臆断性
    2.3 研究大学生个体价值观偏离现象的必要性
        2.3.1 进一步深化对大学生价值观教育的规律性认识
        2.3.2 有助于帮助大学生树立正确的世界观人生观价值观
        2.3.3 积极促进大学生健康成长与全面发展
    2.4 本章小结
第3章 大学生个体价值观偏离现象的调查与分析
    3.1 大学生个体价值观偏离现象调查
        3.1.1 大学生个体价值观偏离现象的调查问卷分析
        3.1.2 大学生个体价值观偏离现象的案例解析
    3.2 大学生个体价值观偏离现象表现的问题
        3.2.1 价值主体极端自我化
        3.2.2 价值主体方向迷失化
        3.2.3 价值主体认识片面化
        3.2.4 价值主体意识边缘化
    3.3 影响大学生个体价值观偏离的主要因素
        3.3.1 大学生的心理特点
        3.3.2 大学生个体的人生经历
        3.3.3 思想政治教育化导效果的缺失
        3.3.4 社会环境的深度影响
    3.4 本章小结
第4章 大学生个体价值观偏离问题的教育策略
    4.1 坚持的原则
        4.1.1 以学生为本原则
        4.1.2 理性教育与情感教育相结合原则
        4.1.3 教育管理服务相结合原则
    4.2 需要正确处理的关系
        4.2.1 价值导向一元化与价值取向多元化的关系
        4.2.2 先进性与广泛性的关系
        4.2.3 主导性与包容性的关系
    4.3 大学生个体价值观偏离现象的教育对策
        4.3.1 以社会主义核心价值体系指导大学生价值观教育
        4.3.2 培养大学生掌握科学的世界观和方法论
        4.3.3 立足大学生个体现实需求注重价值观教育针对性
        4.3.4 遵循大学生身心发展规律关注大学生个体自我教育
    4.4 本章小结
结论
参考文献
附录：大学生个体价值观偏离现象调查问卷
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢

【参考文献】

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本文编号：2855183