高校思想政治理论课网络教学体系的构建
发布时间:2020-11-06 01:01
高校思想政治理论课是我国大学生必修的公共基础课,也是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。近年来,网络技术的迅速发展和普及给高校思想政治理论课教学带来了新的机遇,但也使其面临着新的挑战,高校思想政治理论课由课堂教学走向网络教学与课堂教学相结合已是大势所趋。 为了满足时代发展和高校教学的需要,各高校也在积极探索多媒体教学与高校思想政治理论课课堂相融合的途径和渠道,但由于未能完全打破传统教学观念的藩篱,当前各高校在思想政治理论课网络教学方面进行的研究较为零散,网络教学体系尚未形成,不能从根本上与高校思想政治理论课的课堂教学形成优势互补的良性状况。 本文将构建高校思想政治理论课网络教学体系作为研究课题,在借鉴相关研究成果的基础上,首先对高校思想政治理论课网络教学体系的内涵和特点进行分析和界定,从理论和现实两个方面阐述其构建依据。根据以学生为主体、以保证教学体系的完整性和全面实现教学目的为重心、网络教学体系与实践教学体系相结合的构建理念,从高校思想政治理论课网络教学体系的内容、方法、教学平台和教学评价体系四个方面提出了构建的可行路径,通过整合网络教学资源、调整网络课程结构、建设国家精品开放课程的经验,提出了以学生为主体的研究式、专题讨论式、合作学习式网络教学方法,使学生主动参与教学过程。由网络教学资源平台、网络教学互动平台和网络教学考核平台组成的三位一体的网络教学平台可以保证网络教学的有效实施,完善的网络教学评价体系可以对网络教学的效果进行评测,并从管理机制、经费投入和师资队伍建设四个方面共同施力,确保高校思想政治理论课网络教学体系能够顺利施行。 因此,本研究对丰富和优化高校思想政治理论课教学理论,提高高校思想政治理论课教学的实效性具有十分重要的现实意义。
【学位单位】:南京林业大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2013
【中图分类】:G641;G642
【文章目录】:
致谢
摘要
Abstract
引言
第一章 高校思想政治理论课网络教学体系构建的依据
一、 高校思想政治理论课网络教学体系的内涵
(一) 高校思想政治理论课网络教学体系的界定
(二) 高校思想政治理论课网络教学体系的特点
二、 高校思想政治理论课网络教学体系构建的理论依据
(一) 建构主义教学论
(二) 人本主义教学论
(三) 研究性教学论
三、 高校思想政治理论课网络教学体系构建的现实依据
(一) 当前高校思想政治理论课课堂教学面临严峻挑战
(二) 网络教学体系优势明显且势在必行
(三) 当前高校思想政治理论课网络教学体系建设存在的主要问题
第二章 高校思想政治理论课网络教学体系构建的理念、内容和方法
一、 高校思想政治理论课网络教学体系构建的理念
(一) 以学生为主体
(二) 以保证教学体系的完整性和全面实现教学目的为重心
(三) 网络教学与课堂教学相结合,实现优势互补
二、 高校思想政治理论课网络教学体系的内容
(一) 整合网络教学资源
(二) 调整网络课程结构
(三) 建设国家精品开放课程
三、 高校思想政治理论课网络教学体系的教学方法
(一) 研究式网络教学法
(二) 专题讨论式网络教学法
(三) 合作学习式网络教学法
第三章 高校思想政治理论课网络教学体系的教学平台和评价体系
一、 “三位一体”的高校思想政治理论课网络教学体系教学平台
(一) 网络教学资源平台的构建
(二) 网络教学互动平台的构建
(三) 网络教学考核平台的构建
二、 固本求实的高校思想政治理论课网络教学评价体系
(一) 高校思想政治理论课网络教学评价体系构建的原则
(二) 高校思想政治理论课网络教学评价体系构建的步骤
(三) 高校思想政治理论课网络教学评价体系的基本框架
第四章 高校思想政治理论课网络教学体系施行的条件保障
一、 创新高校思想政治理论课网络教学体系的管理机制
二、 加大构建高校思想政治理论课网络教学体系的经费投入
(一) 加大高校思想政治理论课网络教学改革的专项研究经费投入
(二) 加大高校思想政治理论课师资队伍建设的经费投入
三、 着力提升高校思想政治理论课师资队伍的网络化教学水平
(一) 树立终身学习观念,加强师资队伍的网络信息技术培训
(二) 创建网络教学能力培养体系,促进教师网络教学能力的全方位塑造
攻读学位期间发表的学术论文
参考文献
附录
【参考文献】
本文编号:2872444
【学位单位】:南京林业大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2013
【中图分类】:G641;G642
【文章目录】:
致谢
摘要
Abstract
引言
第一章 高校思想政治理论课网络教学体系构建的依据
一、 高校思想政治理论课网络教学体系的内涵
(一) 高校思想政治理论课网络教学体系的界定
(二) 高校思想政治理论课网络教学体系的特点
二、 高校思想政治理论课网络教学体系构建的理论依据
(一) 建构主义教学论
(二) 人本主义教学论
(三) 研究性教学论
三、 高校思想政治理论课网络教学体系构建的现实依据
(一) 当前高校思想政治理论课课堂教学面临严峻挑战
(二) 网络教学体系优势明显且势在必行
(三) 当前高校思想政治理论课网络教学体系建设存在的主要问题
第二章 高校思想政治理论课网络教学体系构建的理念、内容和方法
一、 高校思想政治理论课网络教学体系构建的理念
(一) 以学生为主体
(二) 以保证教学体系的完整性和全面实现教学目的为重心
(三) 网络教学与课堂教学相结合,实现优势互补
二、 高校思想政治理论课网络教学体系的内容
(一) 整合网络教学资源
(二) 调整网络课程结构
(三) 建设国家精品开放课程
三、 高校思想政治理论课网络教学体系的教学方法
(一) 研究式网络教学法
(二) 专题讨论式网络教学法
(三) 合作学习式网络教学法
第三章 高校思想政治理论课网络教学体系的教学平台和评价体系
一、 “三位一体”的高校思想政治理论课网络教学体系教学平台
(一) 网络教学资源平台的构建
(二) 网络教学互动平台的构建
(三) 网络教学考核平台的构建
二、 固本求实的高校思想政治理论课网络教学评价体系
(一) 高校思想政治理论课网络教学评价体系构建的原则
(二) 高校思想政治理论课网络教学评价体系构建的步骤
(三) 高校思想政治理论课网络教学评价体系的基本框架
第四章 高校思想政治理论课网络教学体系施行的条件保障
一、 创新高校思想政治理论课网络教学体系的管理机制
二、 加大构建高校思想政治理论课网络教学体系的经费投入
(一) 加大高校思想政治理论课网络教学改革的专项研究经费投入
(二) 加大高校思想政治理论课师资队伍建设的经费投入
三、 着力提升高校思想政治理论课师资队伍的网络化教学水平
(一) 树立终身学习观念,加强师资队伍的网络信息技术培训
(二) 创建网络教学能力培养体系,促进教师网络教学能力的全方位塑造
攻读学位期间发表的学术论文
参考文献
附录
【参考文献】
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本文编号:2872444
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