基于教育虚拟社区的大学生认知内驱力的研究

发布时间：2020-11-08 11:12

　　 随着信息社会的迅速发展,多媒体网络技术深刻影响着社会生活的各个层面,教育虚拟社区成为教师和学生的网上家园,可以更好地为教育和学习服务。现在的学生大多在网络环境中成长,进行学习的渠道也呈现出多元化的态势,教师在整个教学过程中,通常关注的是教以及如何教,从而在一定程度上忽视了学生积极主动性的发挥,造成学生没能积极的响应。新世纪,在网络环境中长大的学生,他们均有着不同的家庭背景,不同的生活体验和知识积累,也有着不同的思维优势,他们都有属于自己的潜力,学生需要一个展示自我的舞台,教师承担着挖掘学生潜力,调动学生积极性和创造性的重任。面对此情况,为了学生的全面发展,影响学生学习效果的原因何在?如何使学生投入并具有持久的、高涨的积极性参与学习等问题,是教育技术专业的研究生应该重点关注的一个富有价值的研究课题。 本研究课题正是基于以上问题提出的。结合本专业本科生所学课程《学习科学与技术》的教学实践活动,采用理论探讨与实证研究相结合的研究方法开展调查研究。首先归纳了相关领域的国内外研究现状,并在此基础上指出了目前存在的问题以及以后的发展方向。其次,通过分析教育虚拟社区、成就动机、认知内驱力的相关概念,结合相关理论基础与基本原则,拟定出了影响基于教育虚拟社区的大学生认知内驱力的调查问卷。再次,将调查问卷发放于本专业本科生中进行实践调查,在此基础上,对部分其他学生以访谈的方式进行了解与调查,总结出了影响基于教育虚拟社区的大学生认知内驱力的影响因素,并对调查结果进行分析与总结,以便于在以后的学习活动中借鉴经验,取得更好的学习效果。最后,对本研究课题的成果进行了总结与展望。 本研究采用行动研究方法,研究者亲自对部分大学生进行访谈,取得改进和完善学习活动的第一手资料。通过对大学生进行问卷调查,分析其反馈数据,对基于教育虚拟社区的大学生认知内驱力的影响因素和培养策略都作出了详细的介绍,达到了预期效果,得到了教师和学习者的一致认可。
【学位单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G640
【部分图文】：

图2.1.4天空教室功能模块—“太阳部落”讨论区(1)学生模块在学生模块中，学生注册属于自己的账号后，登录可以查看并修改自己的基本信息，既可以给任课教师和社区其他成员发送信息，又可以查看自己所选修课程的作业公告、学习公告和课程资料，可以上传作业，发表帖子与小组成员进行讨论交流，并且可以对其他成员发表的帖子进行回帖和评价。(2)教师模块在教师模块中，同学生模块一样，教师登录之后不仅可以查看并修改自己的基本信息，回复学生的短消息，管理学生的基本信息，管理自己所教课程的作业公告、学习公告和课程资料，并且可以对社区内的帖子进行回帖、评价及删除等操作。(3)管理员模块在管理员登录系统之后，对各种信息进行管理，包括各个院系、专业和班级信息，学生的基本信息，小组成员间及小组与小组间讨论交流的信息，在社区学习结束后可以管理、清空数据库等。

1学生性别比例图

图4.1.3学生上网频率比例图的是2一5小时，约为44%，其次是2小时以下约是4%和18%。验951年提出著名的a系数，并被视为是目前社会值，这种方法克服了部分折半法(SplitHalfM测验“总和”的信度。本研究的问卷信度将采用于0.7时具有高信度，而小于0.35时一为低信度。度系数分别为:学生自身因素:0.833;教师因拟社区因素:0.914;学习评价因素:0.714;总量内部一致性较好，本问卷具有较高的可靠性，在
【参考文献】

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本文编号：2874706