高校辅导员管理效能与工作创新研究

发布时间：2020-11-16 21:02

　　 我国高校的辅导员工作制度是在新中国成立后开始出现并逐步发展完善。大学生教育、管理和服务工作,是高等学校管理的重要组成部分。高校辅导员直接负责大学生教育和各项管理工作,是专门从事学生工作一线的教育者、管理者和服务者。提高高校辅导员的教育和管理工作能力,增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力,是促进大学生全面发展、推动高校辅导员专业化发展的必然要求,对推动高等教育的发展也具有重要意义。 学校作为教育的实施机构,也是教育效能的重要载体。要提高高等教育的教育效能,就必然要关注处于微观层面的辅导员管理效能研究。在高校深化改革、加快发展的关键时刻,辅导员工作出现了许多不容忽视的管理问题,惟有进行创新而别无他途。在我国,许多高校逐渐重视辅导员工作的实效性,在政策和培训上采取了有效措施促进辅导员的专业发展。本课题在教师效能理论指导下,针对当前高校辅导员管理过程中出现的问题,以福建师范大学本科生辅导员为研究对象进行实地调查分析,阐述高校辅导员的角色定位和大学生教育与管理的现状,探讨影响辅导员管理效能的主要因素,并结合实际工作中的案例研究,从理念、素质、制度、策略等四个方面论述辅导员管理效能的改进途径,试图为辅导员工作创新提供有效参考。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G641
【部分图文】：

学生规模示意图

作信念不够坚定员肩负着执行党的政策和教育方针的责任，没有坚定底，教育管理就缺乏力度。调查显示，认为“对学生非常重要的辅导员占68%，认为一般的为7%，可见作并没有完全的投入，缺乏坚定的信仰和信心。作为会到身在其位的艰辛和难以名状的成就感，并且在繁员的工作热情和耐心。辅导员们有时会抱怨学生工作性的工作，有位辅导员告诉笔者，“只要带过一届学生后工作中的管理常常是运用自己的经验和同事的经验，过的。所以辅导员岗位一旦呆久了，工作的激情很容作了10几年了，始终还在原来的岗位上默默地奉献着所以基本没有时间管理学生，除了重要的工作必须自导员或学生干部来代理了。
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本文编号：2886663