新时期少数民族大学生价值观形成研究

发布时间：2020-11-17 03:24

　　 价值观是人们对于周围人和事物的总评价和总看法,它的形成是一个较长的过程,在这个过程中会受到多方面因素的影响。我国少数民族大学生肩负国家发展与民族地区繁荣稳定的重任,是特殊而又宝贵的人才资源。本文在此背景下,关注少数民族大学生的价值观在形成过程中存在的问题,了解影响其价值观的形成过程中的主要因素,并发现其中存在的主要问题,并在此基础上提出了加强少数民族大学生价值观教育的对策。本文主要分以下五个部分: 第一部分主要是介绍关于价值观的国内外研究的现状,以及本文研究的目的、意义和方法。 第二部分主要运用马克思主义相关的价值理论对价值观的含义、特性及类型作一论述,进而详述了价值观在人生中的重要作用,以及少数民族大学生的价值观对民族地区的特殊意义。 第三部分主要论述了在改革开放的大背景下,回顾我国少数民族大学生价值观变迁状况,少数民族大学生价值观变迁的社会根源以及在变迁的过程中所形成的特征。 第四部分通过对调查问卷的科学统计分析,以及作者的观察,总结出影响少数民族大学生价值观形成外在和内在因素,并且提出少数民族大学生价值观形成过程中存在的主要问题及原因。 第五部分主要结合调查问卷所反映的问题,提出了帮助少数民族大学生树立正确价值观的相应的教育引导措施。主要包括对少数民族大学生进行价值观教育应遵循的原则、教育的主要内容和措施。
【学位单位】：北方民族大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G641
【部分图文】：

在看待科学与宗教的关系上，有91名同学认为二者也没有任何关系；有9名同学选择二者有冲突，矛盾不可调和；有770名同学选择二者可以和谐相处，发挥各自的功能，占到85%；另有36名同学选择难以判断，占4%的。（见图6）这说明大多数的少数民族大学生在对待科学和宗教的问题上还是很理智的。图6在看待法律与宗教的关系上，本调查采用了以结婚为例。有220名同学，选择没有法律的认同，是非法的婚姻,占24%；有341名同学选择只要进行过宗教仪式，就是合法的，占38%；还有236名同学，选择二者都要具备才是合法的,占26%；最后有109名同学选择难以判断，占12%的。（见图7）图7这能够反映出少数民族大学生对法律和宗教的理解与认识。当问到“你认为自己所属的民族与其他民族相比”有512名同学选择优秀，占57%；有261名同学选择各有特色

35图10从图可见，在调查者中，有不到一半的人愿意积极与其他民族的同学交往，而另外一半的同学，要么排斥，要么表现的很冷漠。这反映出，在一部分的少数民族大学生的身上表现出一定的自我民族封闭意识和一定的狭隘的民族意识。4.2.4 自我意识自我意识是个体价值观产生的主观条件。它包括了人对自身问题的一系列思考。价值是伴随着意识进入世界的，价值意识又是随着自我意识的产生而产生的。在被调查者中，有356名同学认为只要自己不属于贫困生，就绝不会去申请，占39%，有279名同学选择具体情况而定，若大家都申请，我也会跟随。有93名同学选择即使自己不贫困也会去申请，占10%。另有178名同学鄙视那些为了钱而假冒贫困的人，占20%。（见图11）图11看待考试中的抄袭行为的问题上

自己也偶尔抄，占11%；有245名同学认为比较正常，大家都这样做，但我从未做，也不会揭发他人，占27%；有378名同学认为不正常，应坚决抵制，占42%；还有180名同学认为说不清，自己是否会抄袭要看具体情况而定，占20%。（见图12）这反映少数民族大学生自我意识中对诚信的判断还存在着一定得问题。图12在国家和民族的关系问题上，有317名同学认为国家比民族重要，占到35%；有209名同学选择民族比国家重要，占23%；有283名同学选择一样重要，占31%；还有97名同学选择视具体而定，占11%。（见图13）从调查中可以看出，大多数人在国家和自己所属民族的关系上，能做出理性的思考。图13关于个人利益和集体利益的关系上
【参考文献】

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本文编号：2887035