高校科研质量管理体系建设与改进研究

发布时间：2020-12-06 03:05

　　近年来,国内部分高校为促进科研发展、提高科研项目完成质量,更好的服务国民经济和国防建设需要,陆续按照IS09001或GJB9001A标准建立了科研质量管理体系,并取得了一定成效。但由于是初建体系,特别是高校科研在产品、人员、管理模式上的一些固有特点,在体系建立和运行过程中还存在着许多问题,如质量体系与实际工作脱节,质量意识和能力薄弱、体系运行有效性不高等。因此,如何建立适合高校实际的科研质量管理体系,提高体系运行的有效性,真正发挥质量体系的作用和价值,还需要进行深入研究。本论文在对质量管理的基本概念、相关理论及标准体系进行了系统综述的基础上,分析了当前高校科研管理的现状、建立体系的必要性及实施难点和策略,结合标准要求阐述了高校建立质量管理体系的过程、方法和步骤,并以XD大学科研质量管理体系建设实践为例,重点分析了高校科研质量管理体系存在的主要问题,并对其产生的原因进行了分析;提出要解决目前质量体系运行中存在的问题,提高体系运行的有效性,应从提高领导层重视程度、加强质量意识和能力建设、改进和完善质量体系文件、优化质量管理组织结构、对不同类型项目实施分类管理等方面进行改进。希望能对高校的科... 

【文章来源】：西安电子科技大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１?—?１论文的框架结构图??其中：??第一部分为绪论，主要介绍本文的研究背景、研究意义、研究方法、研究思??路及论文的框架结构；??

解决的问题，则留下一次循环解决。??全面质量管理要求对产品质量持续不断地改进，因此，ＰＤＣＡ循环表现为大环??套小环，互相促进且不断循环上升。（参见图２－１）??鍋??ｗｗ??维持??（ａ）大环套小环?（ｂ）不断循环上升??图２－１?ＰＤＣＡ循环动态过程示意图??应当指出，ＰＤＣＡ循环中的Ａ是关键环节。若没有此环节，己取得的成果无法??巩固（防止问题再发生），人们的质量意识可能没有明显提高，也提不出上一个??ＰＤＣＡ循环的遗留问题或新的质量问题。所以，应特别关注Ａ阶段。??在质量管理体系中，ＰＤＣＡ循环是一个动态的循环，它可以在组织的每一个过??程中展开，也可以在整个过程的系统中展开。它与产品实现过程及质量管理体系??其他过程的策划、实施、控制和持续改进有密切的关系。??

图２－２以过程为基础的质量管理体系模式??如上图所示，整个质量管理体系包括四大过程：管理过程（管理职责）、资源管??理过程、产品实现过程、测量分析和改进过程，即图中圆圈内所包括的四个方框。??这四个方框分别对应于标准中的第５、６、７、８章。圆圈内的四个箭头分别代表了??四大过程的内在联系，形成闭环，并表明质量管理体系的运行是不断循环，螺旋??式上升的。??在四大过程中，产品实现为主要过程。顾客的要求形成产品实现过程的输入，??通过产品实现的策划（Ｐ）、实施（Ｄ）生产出产品，经过监视、测量和分析（Ｃ）把符合??要求的产品提供给顾客，顾客将满意程度的意见反馈给组织，组织对发现的问题，??通过分析、找出原因，采取改进措施（Ａ），从而完成“ＰＤＣＡ”循环。??（５）管理的系统方法??将相互关联的过程作为系统加以识别、理解和管理，有助于组织提高实现目??标的有效性和效率。??为了成功地运做和领导一个组织，需要采用一种系统和透明的方式进行管理。??“”目的全部相互关联或相互作用的一组要素予??


本文编号：2900599