高校学生干部胜任特征模型的构建与验证研究
发布时间：2020-12-06 19:10
本研究的目的是用人力资源管理学、管理心理学、组织行为学的理论和方法研究高校学生干部的胜任特征模型,为高校学生干部的培养、选拔等工作提供有效的理论、方法和工具。本研究在文献综述的基础上,首先采用行为事件访谈法(Behavioral Event Interview,BEI)对抽取的高校学生干部进行访谈;其次,采用开放式问卷法收集高校学生干部胜任特征因素;最终建立高校学生干部胜任特征初始模型。根据模型,编制预测高校学生胜任特征自评问卷。对预测获得的数据进行探索性因素分析后,确定高校学生干部胜任特征因素,形成高校学生干部胜任特征模型并编制正式问卷,对模型进行验证。本文研究结论如下:(1)建立的高校学生干部胜任特征模型(The Competency Model of College Student Cadres,CMCSC)包括5大因素:个人特质、沟通能力、人际洞察力、团队合作意识、成就导向。(2)用以验证CMCSC的自编问卷——《高校学生干部胜任特征自评问卷》具有良好的信度和效度。(3)将CMCSC与Spencer管理人员胜任特征通用模型进行比较,CMCSC中有团队合作意识和成就导向2个因素与...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高校学生干部胜任特征初始模型体系Fig.4.1TheinitialCMCSC
（3）因素命名以及 CMCSC 的确定根据旋转后的因子负荷矩阵，CMCSC 包括 5 个因素（见图 4.3），根据项目的将各个因素命名为：因素一包含 q14、q15、q17、q22、q24、q25、q30 共 7 个项目，主要提及的是群性、责任感、自信心等相关内容，所以因素一可命名为“个人特质”。因素二包含 q1、q2、q6、q7、q8、q9、q10 共 7 个项目，主要提及的是表达、、聆听等相关内容，所以因素二可命名为“沟通能力”。因素三包含 q11、q12、q19、q20、q26、q29 共 6 个项目，主要提及的是对人敏感性、对人的观察能力等相关内容，所以因素三可命名为“人际洞察力”。因素四包含 q4、q5、q13、q27、q28 共 5 个项目，主要提及的是善于换位思考识，与别人的配合程度等相关内容，所以因素四可命名为“团队合作意识”。因素五包含 q3、q16、q18、q21、q23 共 5 个项目，主要提及的是对自我取得、成绩的渴望和标准等相关内容，所以因素五可命名为“成就导向”。
图 4.4 验证性因素分析路径图Fig. 4.4 The Path Figure of Exploratory Factor Analysis.6 问卷的信度分析本研究采用内部一致性信度来作为问卷信度分析的指标。结果见表4.10所示。在表胜任特征的 5 个因素的内部一致性系数都在 0.7~0.8 之间，总问卷的 Cronbach 0.939。同时，每个因素的分半系数也在 0.65~0.87 之间，总问卷的分半系数达 0是各个因素还是总问卷的内部一致性系数、分半系数都达到统计测量学的标准33
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师胜任特征模型的创建构想[J]. 孙远刚,杨文军. 黄冈师范学院学报. 2009(S1)
[2]大脑的性别差异[J]. 成磊. 医药保健杂志. 2009(05)
[3]怎样成为一名优秀的学生干部[J]. 宗福廷. 职业. 2009(03)
[4]中小学教师教学胜任特征模型的检验[J]. 常欣,陈淑娟,杨金花,王沛. 心理科学. 2009(01)
[5]浅议高校学生干部的选拔和培养[J]. 宋真. 中国科教创新导刊. 2008(36)
[6]论高校学生干部应具备的主要素质[J]. 秦建丽,陈信存. 经济与社会发展. 2008(10)
[7]高校学生干部应具备的能力素质及培养[J]. 王海龙,王仲德,刘伟. 理论界. 2008(09)
[8]高校学生干部素质测评初探[J]. 顾瑜婷,王飞. 文教资料. 2008(15)
[9]浅谈当代高校学生干部应具备的素质[J]. 李续欢,马莹. 现代企业教育. 2008(02)
[10]深化高校教学改革 提高人才培养质量[J]. 李亦明,彭涛. 今日科苑. 2007(24)
硕士论文
[1]中小学教师工作生活质量问卷的编制及初步应用[D]. 王黎华.浙江师范大学 2009
[2]大学生职业锚问卷编制及其信度效度研究[D]. 团沛文.苏州大学 2009
[3]大学生学习投入问卷的编制及其应用[D]. 舒子吁.江西师范大学 2009
[4]论新时期高校学生干部的培养工作[D]. 宋蕾.北京交通大学 2008
[5]中小学校长胜任特征的行为事件访谈研究[D]. 赵利娟.华东师范大学 2007
[6]胜任特征与师专班团干部的选拔和培养[D]. 钱云祥.南京师范大学 2006
[7]北京市区属机关事业单位人事干部胜任特征研究[D]. 赵凌燕.首都师范大学 2006
[8]高校学生班干部胜任力研究[D]. 栗婷.陕西师范大学 2006
[9]中国银行营销人员胜任力结构研究[D]. 卿海龙.暨南大学 2006
[10]加强高校学生干部队伍建设的研究[D]. 熊磊.西南师范大学 2004
本文编号：2901890
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高校学生干部胜任特征初始模型体系Fig.4.1TheinitialCMCSC
（3）因素命名以及 CMCSC 的确定根据旋转后的因子负荷矩阵，CMCSC 包括 5 个因素（见图 4.3），根据项目的将各个因素命名为：因素一包含 q14、q15、q17、q22、q24、q25、q30 共 7 个项目，主要提及的是群性、责任感、自信心等相关内容，所以因素一可命名为“个人特质”。因素二包含 q1、q2、q6、q7、q8、q9、q10 共 7 个项目，主要提及的是表达、、聆听等相关内容，所以因素二可命名为“沟通能力”。因素三包含 q11、q12、q19、q20、q26、q29 共 6 个项目，主要提及的是对人敏感性、对人的观察能力等相关内容，所以因素三可命名为“人际洞察力”。因素四包含 q4、q5、q13、q27、q28 共 5 个项目，主要提及的是善于换位思考识，与别人的配合程度等相关内容，所以因素四可命名为“团队合作意识”。因素五包含 q3、q16、q18、q21、q23 共 5 个项目，主要提及的是对自我取得、成绩的渴望和标准等相关内容，所以因素五可命名为“成就导向”。
图 4.4 验证性因素分析路径图Fig. 4.4 The Path Figure of Exploratory Factor Analysis.6 问卷的信度分析本研究采用内部一致性信度来作为问卷信度分析的指标。结果见表4.10所示。在表胜任特征的 5 个因素的内部一致性系数都在 0.7~0.8 之间，总问卷的 Cronbach 0.939。同时，每个因素的分半系数也在 0.65~0.87 之间，总问卷的分半系数达 0是各个因素还是总问卷的内部一致性系数、分半系数都达到统计测量学的标准33
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师胜任特征模型的创建构想[J]. 孙远刚,杨文军. 黄冈师范学院学报. 2009(S1)
[2]大脑的性别差异[J]. 成磊. 医药保健杂志. 2009(05)
[3]怎样成为一名优秀的学生干部[J]. 宗福廷. 职业. 2009(03)
[4]中小学教师教学胜任特征模型的检验[J]. 常欣,陈淑娟,杨金花,王沛. 心理科学. 2009(01)
[5]浅议高校学生干部的选拔和培养[J]. 宋真. 中国科教创新导刊. 2008(36)
[6]论高校学生干部应具备的主要素质[J]. 秦建丽,陈信存. 经济与社会发展. 2008(10)
[7]高校学生干部应具备的能力素质及培养[J]. 王海龙,王仲德,刘伟. 理论界. 2008(09)
[8]高校学生干部素质测评初探[J]. 顾瑜婷,王飞. 文教资料. 2008(15)
[9]浅谈当代高校学生干部应具备的素质[J]. 李续欢,马莹. 现代企业教育. 2008(02)
[10]深化高校教学改革 提高人才培养质量[J]. 李亦明,彭涛. 今日科苑. 2007(24)
硕士论文
[1]中小学教师工作生活质量问卷的编制及初步应用[D]. 王黎华.浙江师范大学 2009
[2]大学生职业锚问卷编制及其信度效度研究[D]. 团沛文.苏州大学 2009
[3]大学生学习投入问卷的编制及其应用[D]. 舒子吁.江西师范大学 2009
[4]论新时期高校学生干部的培养工作[D]. 宋蕾.北京交通大学 2008
[5]中小学校长胜任特征的行为事件访谈研究[D]. 赵利娟.华东师范大学 2007
[6]胜任特征与师专班团干部的选拔和培养[D]. 钱云祥.南京师范大学 2006
[7]北京市区属机关事业单位人事干部胜任特征研究[D]. 赵凌燕.首都师范大学 2006
[8]高校学生班干部胜任力研究[D]. 栗婷.陕西师范大学 2006
[9]中国银行营销人员胜任力结构研究[D]. 卿海龙.暨南大学 2006
[10]加强高校学生干部队伍建设的研究[D]. 熊磊.西南师范大学 2004
本文编号：2901890
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