论延安时期思想政治教育工作及其对当代青年教育的启示

发布时间：2020-12-08 06:08

　　思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,延安时期是中国共产党历史上最辉煌的时期之一,延安时期的思想政治教育工作在当时青年思想政治教育中发挥了巨大的作用。当代青年作为社会主义现代化建设的中坚力量,其政治态度、思想状况,将会影响党的事业成败、民族振兴、国家发展和社会进步。由于世界经济全球化、文化多元化、信息网络化、信仰多样化的影响,虽然我国青年政治思想主流积极、健康、进步,但同时也经历着政治信仰、价值取向和理想信念等方面的考验,因此延安时期青年思想政治教育理论和实践经验是值得我们在今天的新形势下研究和借鉴的。论文以延安时期思想政治教育工作在当时青年思想政治教育中发挥的巨大作用为切入点,首先借助文献分析、社会实地调查的方法,对延安时期青年思想政治教育工作的内容、特征、方法和价值进行了系统的梳理和研究;其次对当代青年政治思想特点进行分析;在此基础上,通过对比分析的方法,旨在对比当代青年思想政治教育的不足,突显延安时期青年思想政治工作的成效,从而借鉴延安时期党的青年思想政治教育工作的经验,从内容、方法和价值三个方面为新时期加强青年思想政治教育工作寻找启迪的“良方”。 

【文章来源】：青海大学青海省 211工程院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究目的和意义
    1.2 研究现状综述
        1.2.1 关于延安时期思想政治教育的研究
        1.2.2 关于青年政治思想特点的研究
        1.2.3 关于延安时期思想政治教育对青年影响的研究
        1.2.4 研究评述
    1.3 研究思路和方法
第2章 延安时期青年思想政治教育的内容、特征、方法和价值分析
    2.1 概念界定
        2.1.1 延安时期
        2.1.2 思想政治教育
        2.1.3 延安时期思想政治教育
        2.1.4 当代青年和当代青年教育
    2.2 延安时期青年思想政治教育的内容
        2.2.1 马克思主义理论教育
        2.2.2 思想路线教育
        2.2.3 理想信念教育
        2.2.4 根本宗旨教育
        2.2.5 创业精神教育
    2.3 延安时期青年思想政治教育的特征
        2.3.1 在理论上提出了思想先行的原则
        2.3.2 在内容上把远大奋斗目标与当前实践结合
        2.3.3 以紧紧围绕党的中心任务工作为主线
        2.3.4 以全心全意为人民服务为出发点和落脚点
    2.4 延安时期青年思想政治教育的方法
        2.4.1 灌输与说服教育相结合的方法
        2.4.2 理论与实践相结合的方法
        2.4.3 典型教育与自我教育的方法
        2.4.4 物质激励与精神激励相结合的方法
    2.5 延安时期青年思想政治教育的价值
        2.5.1 以思想理论“武装人”，实现了马克思主义中国化
        2.5.2 以精神文明建设“凝聚人”，构筑了内涵丰富的延安精神
        2.5.3 以率先垂范“带动人”，树立了思想政治工作者的人格魅力
        2.5.4 以解决实际困难“激励人”，构建了陕甘宁边区和谐社会
第3章 当代青年政治思想特点分析
    3.1 当代青年政治思想特点
        3.1.1 思想观念趋于理性，但理想信念逐步淡化
        3.1.2 认同集体主义价值观，但价值取向趋于实惠
        3.1.3 道德主流积极健康，但诚信意识淡薄
        3.1.4 接受新事物能力强，但对传统道德文化认同能力弱
        3.1.5 自我责任感强，但社会责任感弱
        3.1.6 生理成熟度高，但心理成熟度低
    3.2 当代青年政治思想成因分析
        3.2.1 市场化冲击当代青年的政治思想观
        3.2.2 经济全球化导致当代青年价值多元化
        3.2.3 信息网络化促使当代青年观点多样性
        3.2.4 科技革命易使当代青年形成物质利益观
第4章 延安时期思想政治教育对当代青年思想政治教育的启示
    4.1 延安时期思想政治教育内容对当代青年思想政治教育的启示
        4.1.1 以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育
        4.1.2 以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神的教育
        4.1.3 以道德教育为基础，加强当代青年的道德素质
        4.1.4 以促进青年全面发展为目标，与时俱进地开展思想政治教育工作
    4.2 延安时期思想政治教育方法对当代青年思想政治教育的启示
        4.2.1 坚持理论与实践相结合的方法，联系思想实际，增强说服力
        4.2.2 坚持教育与疏导并行
        4.2.3 坚持让当代青年在实践中立志
        4.2.4 发扬艰苦奋斗精神，使当代青年养成艰苦奋斗的良好习惯
    4.3 延安时期思想政治教育价值对当代青年思想政治教育的启示
        4.3.1 坚持理论创新，加强当代青年坚定的政治信仰
        4.3.2 培育时代精神，提高当代青年的思想修养
        4.3.3 坚持全面协调，加强青年思想政治教育队伍建设
        4.3.4 坚持以人为本，健全完善青年思想政治教育体系
结束语
参考文献
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]“延安青年”成长的道路对当代大学生的影响[J]. 赵芝瑞,徐海阔.  吉林省教育学院学报(学科版). 2009(10)
[2]延安时期思想政治教育有效性的经验及其启示[J]. 王东维.  毛泽东邓小平理论研究. 2009(08)
[3]毛泽东与抗战时期知识分子的培养教育[J]. 张竹泉.  延安职业技术学院学报. 2009(01)
[4]改革开放以来青少年思想观念发展的总体变化[J]. 佘双好,李顺彦.  中国青年政治学院学报. 2009(01)
[5]毛泽东与抗战时期青年知识分子成长道路的选择[J]. 刘灿华,任杰.  毛泽东思想研究. 2008(04)
[6]论抗战时期党对知识分子的思想政治教育及其现实意义[J]. 唐世刚.  长春市委党校学报. 2008(02)
[7]青少年思想道德现状及建设的调查研究[J]. 何进军.  学校党建与思想教育(下半月). 2008(04)
[8]浅论抗战时期干部教育的不足[J]. 胡丰顺.  湖北广播电视大学学报. 2008(03)
[9]青少年思想道德现状及建设措施研究[J]. 佘双好.  理论月刊. 2007(11)
[10]高校思想政治教育现状分析与思考[J]. 燕书权.  卫生职业教育. 2007(14)

硕士论文
[1]延安时期中国共产党的干部教育研究[D]. 赵洪祥.山东师范大学 2007
[2]当代青年的社会主义信念教育探析[D]. 王举民.山东师范大学 2007
[3]抗日战争时期敌后根据地思想政治工作研究[D]. 张晓琳.湖南师范大学 2007
[4]新时期我国意识形态建设与青年思想政治教育研究[D]. 宋波.华东师范大学 2007
[5]论延安时期中国共产党的党内思想政治教育工作[D]. 陈东霞.华南师范大学 2005



本文编号：2904595