新冠疫情防控阶段中医药院校班级管理的探索与实践

发布时间：2020-12-10 16:33

　　班级是新冠肺炎防控阶段高校网格化管理的关键一环。从疫情防控举措、思想政治教育与心理疏导、专业自信塑成、学生自我管理模式优化、特色机制延伸等5个方面探索新冠肺炎疫情防控阶段中医药院校班级管理模式并付诸实践:以保障安全为根本,精准排查疫情信息;以思政教育为核心,强化学生思想引领;以专业优势为路径,培育学生专业自信;以网络课堂为抓手,引导学生自我管理;以特色机制为延伸,统筹指导协同促进。守好教育系统疫情防控阻击阵地。 

【文章来源】：中医教育. 2020年06期 第4-7页

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 以保障安全为根本，精准排查疫情信息
    1.1 电话家访，校家联防联控
    1.2 定位管理，确认核实排查
2 以思政教育为核心，强化学生思想引领
    2.1 爱国主义教育
    2.2 疫情形势教育
    2.3 心理健康疏导
3 以专业优势为路径，培育学生专业自信
    3.1 中医药抗击疫情实况
    3.2 引导纯化网络环境
    3.3 远程医疗指导
    3.4 立足本职推进经典学习
4 以网络课堂为抓手，引导学生自我管理
    4.1 优化班委管理机制
    4.2 优化信息传达模式
    4.3 优化网课线下自学模式
5 以特色机制为延伸，统筹指导协同促进
    5.1 杏林成长导师计划
    5.2 厚朴计划
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络谣言的传播机制研究[J]. 王旭丽,吴恋,刘然,何均红,王春兰,陈万鑫.  电脑知识与技术. 2019(05)
[2]依托家访活动构建高校“1+2+N”家校协同教育模式[J]. 李茜茜.  卫生职业教育. 2017(19)
[3]论经典背诵在中医人才培养中的作用[J]. 李洁白,董昕,沈晓旭.  中国中医药图书情报杂志. 2016(06)
[4]新形势下高校班级管理模式探索[J]. 朱继光,李浩野.  药学教育. 2013(06)
[5]探索大学生思想政治工作的有效途径之我见[J]. 张瑞新,王欣苗,李爱军,季巍巍.  中医教育. 2008(02)



本文编号：2909014