企业助力对基础学科本科生专业教育、双创教育耦合的影响分析——以四川大学数学学院为例

发布时间：2020-12-11 08:53

　　该文尝试探讨通过引入企业资源,联合与专业相关的企业参与本科生双创教育,实现对基础学科现有本科生双创教育体系的补充和改革,以期为基础性学科本科生双创教育提供建议和参考。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020年11期 第82-83页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 专业教育、双创教育耦合的必要性分析
2 企业参与本科生双创教育的优势（以数学学科为例）
    2.1 拥有行业先进技术
    2.2 拥有实践经验丰富的专业技术人员
    2.3 提供真实的数据资源和实践应用环境
3 企业参与基础学科本科生专业教育、双创教育耦合的具体影响分析
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于应用型本科院校的校企合作培养机制探索[J]. 赵琰,李昱材,王健.  中外企业家. 2020(14)
[2]校企全程合作培养卓越工程师[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2012(03)
[3]学生课外科技活动与创新人才培养[J]. 龚晓林.  中国高校科技. 2011(08)

博士论文
[1]研究型大学创新创业教育体系研究[D]. 童晓玲.武汉理工大学 2012



本文编号：2910241