面向新工科的地方高校教学团队建设实践——以道路工程系列课程教学团队为例

发布时间：2020-12-12 09:39

　　建设高水平的教学团队是提高教学质量的重要保障。针对地方高校特点,着眼于新工科建设的要求,以道路工程系列课程教学团队为例,分别从教学团队的组建、建设、建设成效等方面阐述教学团队建设的实践与体会,以期为土建工程类高校教学团队的建设提供借鉴与参考。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020年21期 第45-47页

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 教学团队的组建
2 教学团队的建设
    2.1 整合系列课程教学体系 优化教学内容
    2.2 推进教学团队教学方法和考核方式改革 促进学生有效学习
    2.3 实施教学质量持续改进措施 有效提高团队负责课程的教学质量
    2.4 建立青年教师培养与考核机制 提升团队青年教师教学科研能力
    2.5 强化教学团队建设的保障机制 确保团队工作高效运行
3 教学团队建设成效
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校教学科研型团队建设探析——以面向新工科建设为背景[J]. 庞桂兵,赵琛,卜繁岭,高腾,牟光庆.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2020(01)
[2]工程流体力学课程教学团队建设与实践[J]. 周云龙,李洪伟,洪文鹏.  高等工程教育研究. 2019(S1)
[3]基于OBE理念的物理教学团队建设与实践成效[J]. 章新友,吴地尧.  江西中医药大学学报. 2019(06)
[4]教学团队建设与教师能力提升方式探析[J]. 谭杰.  教育与职业. 2015(13)
[5]高校教学团队的建设与管理[J]. 陈世平,彭瑶,谭伟.  重庆工学院学报(社会科学版). 2008(06)



本文编号：2912303