重庆高校留学生教育存在的问题及对策研究
发布时间：2020-12-24 05:31
留学生教育一直是高等教育的重要组成部分,我国政府历来重视来华留学生教育的培养和接收工作,把它看作是我国对外交流的一项重要内容。建国60多年来,我国已逐步形成了较为系统的有中国特色的来华留学生教育模式,为许多国家,特别是广大发展中国家培养了大批科技、教育、外交等人才。发展来华留学生教育不仅可以促进我国教育事业的改革和发展,吸引更多的人才学习和了解中国文化、传播中华文明,也是加强中外友好外交关系的重要方面,对于提高我国的国际地位和世界影响力具有重要的战略意义。根据重庆市的发展规划,未来几年重庆确立了建成现代化国际大都市、国家中心城市、我国西部经济金融中心和西部教育高地等目标定位。城市的发展离不开教育的发展,而国际化城市的建立更需要有与之相应的教育发展相匹配,而留学生教育事业的发展对于城市国际化程度的提升、对于城市高校国际化水平的发展都具有重要的意义。尽管重庆的来华留学生教育近年来取得了很大的成就,在留学规模和层次上不断突破,但是与全国留学生教育相比,仍相对滞后,与京津沪直辖市相比,更存在着巨大的差距。大力发展重庆高校的留学生教育,不仅可以加速重庆高校的改革发展,提高在渝高校的国际化水平和综...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
一2008年重庆来华留学生增长趋势图
图22008年重庆来华留学生占全国来华留学生的比例本文以重庆市五所接收留学生教育的高校为调查对象，通调查和个案访谈的形式对当前重庆高校的留学生教育现状进了其发展中存在的问题，并针对其发展的优劣势、机会、有针对性的提出了相应的发展对策，以期对重庆高校留学启示。献综述关概念界定一般分为两类:出国留学生和外国留学生。联合国教科文:在非常住国家和地区的高等学校注册学习的学生，称为留学生局限于高等学校的学生。2留学生接收国为了把来自别国的留学生相区别，就把来自别国的留学生统称为外国留国际学生(internationalstudents)，或海外学生(overseasstude
(l)留学生来渝留学的原因图5留学生来渝留学的原因分布图通过图5可以看出，留学生来渝留学的原因可以概括为以下三个方面:首先，学习汉语和中国传统文化(项目一:4.46)，这也是绝大多数来华留学习的共同目的。随着中国经济的迅速发展和国际地位的提高，东方文明和汉语的影响力使得中国风、汉语热开始成为一种国际趋势，越来越多的外国人想要了解中国，学习中国古老的传统文化和东方文明。通过调查发现，在留学生所学的专业中，中文(38.5%)、教育(17.9%)等文科专业仍是留学生就读的主要专业领域，这进一步说明留学生来华学习的主要目的还是以提高汉语文化水平为主
【参考文献】：
期刊论文
[1]简论来华留学教育60年发展的历史经验[J]. 程家福,胡德维. 理工高教研究. 2009(06)
[2]发挥民族优势 开展留学生教育[J]. 田艳. 新疆教育学院学报. 2009(03)
[3]发展来华留学教育的研究综述[J]. 崔庆玲. 学园. 2009(02)
[4]留学生教育的成本——收益分析——基于世界、国家和个人的三维视角[J]. 吉艳艳,杨国锐. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2009(03)
[5]略论来华留学生教育历史分期问题[J]. 程家福,黄美旭. 中国高教研究. 2008(12)
[6]我国教育服务贸易逆差的原因及对策[J]. 马卫红. 华北金融. 2008(08)
[7]中日当代外国留学生政策比较[J]. 姜星海,李晓红. 外国教育研究. 2008(04)
[8]大学的收益:留学生教育中的经济学意义[J]. 张民选,黄复生,闫温乐. 教育研究. 2008(04)
[9]浅谈留学生教育对我国高校国际化的重要意义[J]. 关秋红. 吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2007(06)
[10]关于加强来华留学生教学与管理的几点思考[J]. 张美云,刘开南. 中国高教研究. 2007(05)
博士论文
[1]新中国来华留学教育结构研究（1950-2007年）[D]. 程家福.华东师范大学 2009
[2]高等学校学科专业结构调整研究[D]. 林蕙青.厦门大学 2006
硕士论文
[1]建国后来华留学生教育政策分析[D]. 彭术连.上海交通大学 2009
[2]来华留学生教育可持续发展研究[D]. 李萌.大连理工大学 2007
[3]对外汉语教育市场发展研究[D]. 赵莉.厦门大学 2006
[4]高校学生管理工作创新研究[D]. 吴正龙.华中师范大学 2004
[5]留美中国学生文化适应策略调查[D]. 范蕾.华中科技大学 2004
[6]当代中国留学教育的发展与政策分析[D]. 李平.华中师范大学 2003
[7]来华留学生教育行政管理研究[D]. 周波.华中师范大学 2002
本文编号：2935076
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
一2008年重庆来华留学生增长趋势图
图22008年重庆来华留学生占全国来华留学生的比例本文以重庆市五所接收留学生教育的高校为调查对象，通调查和个案访谈的形式对当前重庆高校的留学生教育现状进了其发展中存在的问题，并针对其发展的优劣势、机会、有针对性的提出了相应的发展对策，以期对重庆高校留学启示。献综述关概念界定一般分为两类:出国留学生和外国留学生。联合国教科文:在非常住国家和地区的高等学校注册学习的学生，称为留学生局限于高等学校的学生。2留学生接收国为了把来自别国的留学生相区别，就把来自别国的留学生统称为外国留国际学生(internationalstudents)，或海外学生(overseasstude
(l)留学生来渝留学的原因图5留学生来渝留学的原因分布图通过图5可以看出，留学生来渝留学的原因可以概括为以下三个方面:首先，学习汉语和中国传统文化(项目一:4.46)，这也是绝大多数来华留学习的共同目的。随着中国经济的迅速发展和国际地位的提高，东方文明和汉语的影响力使得中国风、汉语热开始成为一种国际趋势，越来越多的外国人想要了解中国，学习中国古老的传统文化和东方文明。通过调查发现，在留学生所学的专业中，中文(38.5%)、教育(17.9%)等文科专业仍是留学生就读的主要专业领域，这进一步说明留学生来华学习的主要目的还是以提高汉语文化水平为主
【参考文献】：
期刊论文
[1]简论来华留学教育60年发展的历史经验[J]. 程家福,胡德维. 理工高教研究. 2009(06)
[2]发挥民族优势 开展留学生教育[J]. 田艳. 新疆教育学院学报. 2009(03)
[3]发展来华留学教育的研究综述[J]. 崔庆玲. 学园. 2009(02)
[4]留学生教育的成本——收益分析——基于世界、国家和个人的三维视角[J]. 吉艳艳,杨国锐. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2009(03)
[5]略论来华留学生教育历史分期问题[J]. 程家福,黄美旭. 中国高教研究. 2008(12)
[6]我国教育服务贸易逆差的原因及对策[J]. 马卫红. 华北金融. 2008(08)
[7]中日当代外国留学生政策比较[J]. 姜星海,李晓红. 外国教育研究. 2008(04)
[8]大学的收益:留学生教育中的经济学意义[J]. 张民选,黄复生,闫温乐. 教育研究. 2008(04)
[9]浅谈留学生教育对我国高校国际化的重要意义[J]. 关秋红. 吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2007(06)
[10]关于加强来华留学生教学与管理的几点思考[J]. 张美云,刘开南. 中国高教研究. 2007(05)
博士论文
[1]新中国来华留学教育结构研究（1950-2007年）[D]. 程家福.华东师范大学 2009
[2]高等学校学科专业结构调整研究[D]. 林蕙青.厦门大学 2006
硕士论文
[1]建国后来华留学生教育政策分析[D]. 彭术连.上海交通大学 2009
[2]来华留学生教育可持续发展研究[D]. 李萌.大连理工大学 2007
[3]对外汉语教育市场发展研究[D]. 赵莉.厦门大学 2006
[4]高校学生管理工作创新研究[D]. 吴正龙.华中师范大学 2004
[5]留美中国学生文化适应策略调查[D]. 范蕾.华中科技大学 2004
[6]当代中国留学教育的发展与政策分析[D]. 李平.华中师范大学 2003
[7]来华留学生教育行政管理研究[D]. 周波.华中师范大学 2002
本文编号：2935076
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