大学生社团活动课程化的困境与对策

发布时间：2020-12-25 15:19

　　社团活动课程化是高校校园文化的重要组成部分,更是高校实施以文化人、以文育人的重要载体和主要阵地。文章针对目前高校大学生社团活动课程化面临的主要问题,厘清社团活动课程化的理论脉络与主要特点,借鉴现实经验,提出行之有效的解决办法。以期提高师生"知以促行,行以求知,知行合一"的能力,促进高校学生社团向稳向好地持续性发展,切实提升高校校园文化品位和软实力。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020年11期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、社团活动课程化内涵释义
    （一）社团活动课程化理论溯源
    （二）社团活动课程特征释义
        1. 兼顾计划性与生成性
        2. 兼顾严密性与灵活性
        3. 兼顾普及性与传承性
二、高校社团活动课程化面临的困境分析
    （一）学生参与动机偏差与学分泛化问题
    （二）开设课程重叠造成资源浪费问题
    （三）教师资质参差不齐与授课效果不佳问题
    （四）部门协同欠缺与课程监督缺位问题
    （五）学生主体性淡化与社团文化传承问题
三、社团活动课程化实施的对策建议
    （一）淡化娱乐性质，强化学术基因
    （二）坚持精品思维，优胜劣汰，以“质”取胜
    （三）资质与态度并行，切实解决教师实际困难
    （四）坚持总体部署，强化监督考核激励机制
    （五）坚持学生主体属性不变，加强社团文化传承


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于多元智能理论的大学生社团课程化建设实践研究——以泰州职业技术学院英语俱乐部为例[J]. 杨永凤.  科教导刊(上旬刊). 2019(02)
[2]高职院校专业型社团活动课程化:内涵、框架与实施路径[J]. 俞慧刚.  教育与职业. 2018(23)
[3]高校“课程+研究型社团”教学模式的构建与实践——以太极拳课程为例[J]. 李娜,褚亚旭.  体育文化导刊. 2017(07)
[4]高校学生社团活动课程化探析[J]. 彭巧胤,张科.  教育与职业. 2014(06)
[5]高校大学生社团课程化建设问题与思考[J]. 曹娟.  中国教育学刊. 2013(S2)



本文编号：2937908