人工智能时代影视传媒教育的转型实践研究

发布时间：2021-01-01 16:02

　　当下影视传媒教育正进入重要的转型时期,人工智能技术作为媒体智能化发展的有效手段,同影视传媒研究领域的结合已经成为教育信息化的应用场景之一,预示了其在未来智能传媒教育发展中的主体性及其合理性。智能媒体时代,强调以大数据为引领、以人工智能为手段的教育转型实践,从人才模式培养、智能平台搭建等方面向智能化靠拢,拓宽传媒教育改革的试验田,才能够充分挖掘影视教育的研究价值,为创建新的传媒教育范式提供更多可能。 

【文章来源】：传媒. 2020年09期 北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、影视教育智能化发展的应用价值
    1．消除数据鸿沟，发挥智能传媒教育技术赋能和知识平权的双重功能。
    2．拓宽学习渠道，推动教育形态从理论课堂到智能媒体教育课堂的变革。
    3. 重视传媒伦理，推动智能化影视传媒教育价值观和技术性的生成。
二、影视教育智能化发展的风险问题
    1．灌输式教育仍占据主流，智能化影视教学陷入价值认知困境。
    2．智能教育应用场景缺乏思考，其深度和广度有待进一步挖掘。
    3．专业壁垒依然存在，智能化教学成果马太效应极为明显。
三、影视教育智能化发展的转型实践
    1．从“灌输教育”走向“精准教育”，创建新的人才培养模式。
    2．从“课堂缺席”走向“课堂在场”，打造新的传媒教育平台。
    3．从“媒教分离”走向“共建合作”，实现产研学的自主对接。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论智媒时代传媒教育教师主体性作用的发挥[J]. 李义杰.  中国广播电视学刊. 2019(09)
[2]重构智能传媒教育转型下的人文素养教育价值[J]. 秦瑜明.  现代出版. 2019(03)
[3]未来传媒:我们的思考与教育的责任[J]. 廖祥忠.  现代传播(中国传媒大学学报). 2019(03)
[4]人工智能对传媒教育有何冲击?[J]. 刘胜男,曹素妨.  中国传媒科技. 2016(01)



本文编号：2951584