当代中国大学教育伦理问题及对策研究

发布时间：2021-01-03 04:28

　　我国的“大学”曾经是高尚、纯洁和带有理想色彩的“象牙之塔”的代名词,然而经过了此前若干年的急剧扩招,时下的大学校园早已不是一尘不染的一片净土了。大学中的各种角色,包括教育者、学习者和管理者往往被指责存在这样或那样的失范行为,以至于整个大学教育正在遭受着超乎寻常的批评。如果我们把当前的这种现象看作大学教育遭遇了“伦理危机”,那么为了有效的应对危机,就需要从实践中的问题入手,认真地研究现象背后的伦理内涵,进而找到解决问题的对策。本文即沿着这样的思路,首先通过对大学教育伦理的概念分析,为大学教育中的各类角色——教育者、学习者和管理者——树立应有的伦理规范。接着对照当前的现实,借助典型事例的分析,认清理想与现实之间差距,以便最终能够有针对性地加以改进。本文认为,当前我国的大学教育之所以会出现严重的伦理问题,其原因一方面可以追溯到教育“工具化”的认知传统,另一方面又与世纪之交高等教育规模的扩展、功能的转型密切相关,而从整个社会大环境来看,“商品化”观念对大学教育的冲击也是不可忽视的。为了有效地应对当前出现的问题,本文建议从相互关联的多个环节着手,切实改善我们的大学教育,包括坚持办学“以人为本”的... 

【文章来源】：东北大学辽宁省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外学者的研究
        1.2.2 国内学者的研究
    1.3 研究的意义、内容与研究方法
        1.3.1 研究的理论意义与实践意义
        1.3.2 研究思路及内容
        1.3.3 研究方法
        1.3.4 研究的难点与创新之处
第2章 教育伦理的内涵与特征
    2.1 "教育伦理"与"大学教育伦理"
        2.1.1 教育伦理的概念
        2.1.2 "大学教育伦理"与"大学伦理教育"
    2.2 大学教育伦理的内容与要求
        2.2.1 大学教育伦理的内容
        2.2.2 大学教育伦理的具体体现
第3章 当代中国大学教育伦理问题及原因剖析
    3.1 大学教育伦理问题的主要表现
        3.1.1 教育者的行为失范
        3.1.2 学习者的行为失范
        3.1.3 管理者的行为失范
    3.2 大学教育伦理问题形成的原因
        3.2.1 大学教育"工具化"认知传统的影响
        3.2.2 世纪之交高等教育转型与急速发展的挑战
        3.2.3 "商品化"观念对大学教育的冲击
第4章 大学教育伦理问题解决的对策
    4.1 坚持办学"以人为本"的价值取向
        4.1.1 以学生为本
        4.1.2 以教师为本
        4.1.3 对管理者的德性塑造
    4.2 构建大学"和谐发展"的伦理目标
    4.3 重建科学合理的大学伦理教育
    4.4 重点改革大学的教育管理环节
        4.4.1 废除大学行政级别,用职业化、少而精的原则建设教育管理队伍
        4.4.2 精简机构,全面"消肿",建立"魔方式组织结构"
        4.4.3 民主管理,依法办学,专家治校
第5章 结论
参考文献
致谢
作者简介



本文编号：2954316