工程管理专业人才就业能力影响机理研究

发布时间：2021-01-17 23:07

　　针对工程管理专业人才培养和就业现状,运用结构方程模型构建家庭环境、学校教育、社会环境、个体特征四个因素与工程管理专业人才就业能力的关系模型,对工程管理专业人才就业能力的影响因素及作用机理进行研究。结果表明:学校教育、社会环境和个体特征对就业能力有正向影响;学校教育和家庭环境对个体特征有正向影响;社会环境对学校教育有正向影响。最后根据分析结果,就提升工程管理专业人才就业能力提供对策建议。 

【文章来源】：当代教育理论与实践. 2020,12(06)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

结构方程模型路径系数

由图3可知，学校教育、个体特征、社会环境和家庭环境四个影响因素对工程管理专业人才就业能力的直接效应和间接效应，求其总和即可计算得到各因素对就业能力的总影响效应，见表6。由表6可知，学校教育、社会环境、个体特征和家庭环境四个因素对工程管理专业人才就业能力的影响总效应及排序:学校教育>社会环境>个体特征>家庭环境。

通过梳理文献，根据已有研究成果和工程管理专业现状，构建工程管理专业人才就业能力影响因素结构方程模型，如图1所示:根据图1构建的结构方程模型提出以下七个研究假设。

【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生可就业能力研究——基于旅游酒店业的实证分析[J]. 王苗,史达,张冰超.  东北财经大学学报. 2019(04)
[2]模块化嵌入的工程管理专业创新型人才培养模式研究[J]. 王海军,刘玉琳,余维田.  软科学. 2019(01)
[3]基于三维资本角度的大学毕业生就业能力研究——以陕西某大学2017届本科毕业生为例[J]. 肖焰,谢雅鸿.  西安石油大学学报(社会科学版). 2018(04)
[4]大学生就业能力影响因素调查与实证研究——以河北经贸大学为例[J]. 王双,张彤.  品牌研究. 2018(04)
[5]基于教育视角的大学生就业能力影响机理研究[J]. 王世通,谢爱国.  当代经济. 2016(34)
[6]工程管理专业的毕业生素质研究:基于就业单位的视角[J]. 吕婉晖,张尚,裴吴静,蒋辉.  项目管理技术. 2016(10)
[7]创业教育提升大学生就业能力的机制分析[J]. 廖娟.  山东高等教育. 2016(09)
[8]基于可雇佣性的工程管理人才培养研究[J]. 姜仁贵,闫建文,吴文平,朱记伟,高海东.  科技进步与对策. 2016(16)
[9]职业发展视角的大学生就业能力建模[J]. 程玮,支素华.  重庆高教研究. 2016(04)
[10]高校家庭经济困难学生就业能力提升实证研究——基于USEM模型[J]. 岳增刚.  中国成人教育. 2016(12)



本文编号：2983767