民办高校教师影响力研究

发布时间：2021-01-19 08:57

　　在高等学校的教育教学过程中,教师的影响力直接影响着学生的心理与行为的变化,对教育教学的成效有着极大的影响作用,利用得好就能把教育教学的效果加倍增大,反之,可能导致教育教学的低效,甚至无效。也就是说,教师教育教学质量的关键在于其影响力的大小。因此,如何重视和发挥教师影响力的作用,是高校教师面临的重要课题。伴随着民办高校的快速发展,民办高校的教师逐渐成为我国高等学校教师队伍的一支生力军。由于民办高等教育有其自身发展的特点,这就决定了民办高校教师既具有高等教师的一般性,又具有自己的特殊性。民办高校学生对教师具有非常强烈的依赖心理,因此,研究民办高校教师的影响力,更具有针对性。管理学领导力理论认为,领导者的业绩主要取决于其影响力大小。文章以此为理论研究基础,结合影响力理论的内涵和特点,在对民办高校进行实践调研后,分析民办高校教师影响力的特殊性,进一步提出提高民办高校教师影响力的途径和方法。理论联系实际是本文的主要研究方法,通过问卷调查的方法,对掌握的资料进行系统性的逻辑分析,使得研究成果有较强的针对性与可操作性。本文开篇首先对相关概念给予界定。主要包括影响力、权力性影响力、非权力性影响力、教师... 

【文章来源】：西北大学陕西省 211工程院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究民办高校教师影响力是提高民办高校教育教学质量的内在要求
        1.2.2 提升民办高校教师影响力是推进民办高校素质教育的客观要求
        1.2.3 提升民办高校教师影响力,有助于加强民办高校教师队伍建设
    1.3 国内外研究现状
    1.4 论文研究的方法和框架及思路
        1.4.1 论文研究的方法
        1.4.2 论文研究的框架
        1.4.3 研究思路
    1.5 论文的工作
第二章 影响力及教师影响力相关理论基础
    2.1 影响力的涵义与特点
        2.1.1 双向性
        2.1.2 叠加性
        2.1.3 非连续性
        2.1.4 效果因人而异
    2.2 影响力的构成
        2.2.1 权力性影响力的构成
        2.2.2 非权力性影响力的构成
    2.3 权力影响力和非权力影响力的异同及相互关系
        2.3.1 权力性影响力与非权力性影响力的相同点
        2.3.2 权力性影响力与非权力性影响力的不同点
    2.4 教师影响力的涵义及构成
        2.4.1 教师权力性影响力
        2.4.2 教师权力有效性
        2.4.3 教师非权力性影响力
    2.5 制约教师影响力的因素
        2.5.1 知识
        2.5.2 人格
        2.5.3 教师行使权力的方式
        2.5.4 教学方法
        2.5.5 学生方面的因素
第三章 民办高校教师影响力及其发挥
    3.1 高等学校教育的特点
        3.1.1 明确的专业目的性或称为职业倾向性
        3.1.2 对高校学生学习的独立性与创造性有更高的要求
        3.1.3 把科学研究引进教学过程
        3.1.4 社会实践的多形式
    3.2 结合高等教育的特点,民办高校教师影响力具有其特殊性
    3.3 影响民办高校教师权力影响力发挥的因素
    3.4 影响民办高校教师非权力性影响力发挥的因素
        3.4.1 客观条件
        3.4.2 主观条件
第四章 实证研究-以西安外事学院为例
    4.1 西安外事学院简介
    4.2 西安外事学院师资队伍现状
    4.3 西安外事学院教师影响力存在的问题分析
        4.3.1 教师影响力不足,是师资队伍建设中存在问题的直接反映
        4.3.2 教育层次多样化对教师素质要求不断提高
        4.3.3 生源层次差异化与整体素质偏低对教师综合能力提出新要求
    4.4 提高民办高校教师影响力的途经与方法
        4.4.1 改变观念,充分认识教师影响力在教育教学中的重大作用
        4.4.2 因人制宜,剔除制约教师影响力发挥的因素
        4.4.3 身正为范,从师德建设方面提高自身影响力
        4.4.4 学高为师,不断提高业务水平是提高自身影响力的根本途径
        4.4.5 教无巨细,在教育细节中提升教师自身影响力
        4.4.6 环境轻松,学校提供良好的工作环境,激励教师提高教学质量
第五章 总结
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络环境下高职教师的影响力探析[J]. 杨龙海,李德才.  内江科技. 2009(02)
[2]高职院校专业课教师的影响力对教育教学的影响[J]. 代洪.  吉林农业科技学院学报. 2008(03)
[3]大学教师的非权力影响力与管理效能[J]. 孟新丹,孔秀娥.  教育科学. 2008(04)
[4]浅谈体育教师的行为影响力[J]. 刘红卫.  沧州师范专科学校学报. 2008(02)
[5]论思想政治理论课教师的非权力影响力[J]. 张筱荣.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2008(02)
[6]思想政治教师非权力性影响力因素探析[J]. 陆林召.  淮阴师范学院学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[7]关于教师影响力的思考[J]. 吴秀梅.  科技信息(学术研究). 2008(02)
[8]加强教师师德建设建设人力资源强国——浅谈人格魅力对学生的影响力[J]. 刘震.  企业家天地下半月刊(理论版). 2008(01)
[9]高校专业教师对学生的影响力研究[J]. 彭焕文.  广东轻工职业技术学院学报. 2007(04)
[10]浅析餐旅服务专业实习指导教师的影响力[J]. 陆建华.  商业文化(学术版). 2007(11)

硕士论文
[1]论教师非权力影响力及其提升机制[D]. 李冬荣.江西师范大学 2007
[2]中学语文特级教师影响力研究[D]. 周春霞.西南大学 2007
[3]高职院校体育教师行为非权力影响力的研究[D]. 王彩红.湖南师范大学 2006
[4]高校教师非权力影响力及其善用[D]. 梁美华.湖南师范大学 2006



本文编号：2986710