“三全育人”视域下高校辅导员的育人角色与实现路径

发布时间：2021-01-21 22:53

　　在高校立德树人根本任务的指导下,高校思想政治工作得到全面加强,并逐步向系统化、整体化和协同化转变,"三全育人"理念日渐深入人心,"十大育人"体系初步构建。在新的育人格局中,高校辅导员应聚焦本职,不断提升育人意识和育人能力,落实思想政治教育和价值引领等"主责主业"。高校应着力提升辅导员理论宣讲的解释力、主题班会的设计和实施力、谈心谈话的辅导力、教育管理组织力,让辅导员真正承担起"十大育人"体系的协调者、领航员和设计师的角色。 

【文章来源】：思想理论教育. 2020,(05)CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“三全育人”视域下高校辅导员角色定位的基本遵循
    1. 在根本任务上落实“立德树人”
    2. 在体制机制上凸显“党的领导”
    3. 在运行模式上融入“三全育人”
二、高校辅导员角色定位的主业偏移及其应然样态
    1. 从职责泛化的“万金油”到价值引领的“行家里手”
    2. 从角色失衡的“参与者”到同向同行的“主力军”
    3. 从疲于应付的“从动轮”到同频共振的“驱动轮”
三、高校辅导员聚焦主责主业的实现路径
    1. 提升理论宣讲的解释力
    2. 提升主题班会的设计和实施力
    3. 提升谈心谈话的辅导力
    4. 提升思想政治教育管理组织力



本文编号：2992033