我国高校本科生导师制质量保证体系研究

发布时间：2021-01-22 12:56

　　本科生导师制是弥补传统本科生教育管理模式不足,提高高校教学质量的有效途径,如果其质量得不到保证,不但不能发挥作用,反而会给高校的管理机构和教师带来负担。若要本科生导师制切实发挥作用,就要构建一个完善、系统的本科生导师制质量保证体系,确保该制度的实行有章可循。基于此,本论文首先对质量保证的相关理论进行了研究；其次,通过研究国内本科生导师制质量保证现状,找出与牛津大学导师制的差距与不足,一方面为分析我国高校本科生导师制质量保证存在的问题及原因提供依据,另一方面为本科生导师制质量保证体系的构建提供方向；然后,根据我国高校实际情况,从组织、监控、评价、改进四个方面构建了系统完善的本科生导师制质量保证体系。最后,在上述研究的基础上,提出了完善本科生导师制质量保证体系的对策建议。在质量保证组织方面,本文从管理机构、决策、执行、资源保障、导师选聘与培训、信息收集与反馈等方面构建了质量保证组织体系。该体系综合利用了所有利益相关方的力量,是一个逐层向下监控、逐层向上负责的管理体系。在质量评价部分,本文从学校、导师和学生三方面出发,构建了本科生导师制质量评价指标体系；然后运用适于评价因素多、模糊因素多的层... 

【文章来源】：哈尔滨工程大学黑龙江省 211工程院校

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 论文的选题背景、目的及意义
        1.1.1 论文选题的背景
        1.1.2 论文的写作目的与意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 论文的主要内容和研究方法
        1.3.1 论文的主要内容
        1.3.2 论文的研究方法
    1.4 论文的创新之处
第2章 论文相关理论
    2.1 论文的相关概念
        2.1.1 本科生导师制概念界定
        2.1.2 质量保证相关概念界定
    2.2 全面质量管理
    2.3 PDCA循环理论
    2.4 系统科学理论
    2.5 本章小结
第3章 我国高校本科生导师制质量保证现状分析
    3.1 我国高校本科生导师制质量保证现状
    3.2 我国高校本科生导师制质量保证存在的问题
    3.3 我国高校本科生导师制质量保证问题原因分析
    3.4 本章小结
第4章 我国高校本科生导师制质量保证体系架构
    4.1 本科生导师制质量保证体系构建原则
    4.2 本科生导师制质量保证体系的基本要素
        4.2.1 内部要素
        4.2.2 外部要素
    4.3 本科生导师制质量保证体系的作用
    4.4 本科生导师制质量保证体系的系统构成
        4.4.1 本科生导师制质量保证体系的系统结构
        4.4.2 本科生导师制质量保证体系的各系统功能
    4.5 本章小结
第5章 我国高校本科生导师制质量保证组织体系
    5.1 管理机构
    5.2 决策系统
    5.3 执行系统
        5.3.1 执行本科生导师制的基本方案
        5.3.2 本科生导师制的三种执行模式
    5.4 资源保障系统
    5.5 导师任职资格系统
    5.6 信息收集与反馈系统
    5.7 质量保证组织体系运作流程
    5.8 本章小结
第6章 我国高校本科生导师制质量评价指标体系
    6.1 高校本科生导师制质量评价指标体系构建原则
    6.2 评价指标体系的设计与选取
    6.3 指标体系权重的确定
        6.3.1 一、二级指标权重确定
        6.3.2 三级指标权重确定
    6.4 本章小结
第7章 完善高校本科生导师制质量保证体系对策
    7.1 提倡"因材施教"的教育理念
    7.2 健全管理制度
        7.2.1 加强制度化管理与规范化要求
        7.2.2 建立健全监控机制
    7.3 加强相关人员管理
        7.3.1 加强导师培训
        7.3.2 处理好导师与其他人员的关系
    7.4 加大导师制经费投入
    7.5 加强质量文化建设
    7.6 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国本科生导师制:“减负”与转型[J]. 李晓阳.  江苏高教. 2009(01)
[2]本科“朋辈导师制”探析[J]. 施翔.  教育理论与实践. 2008(36)
[3]清华大学热能工程系本科生导师制的探索与实践[J]. 高丽丽,史琳.  中国电力教育. 2008(19)
[4]新加坡高校本科生导师制对我国大学的启示[J]. 顾卫俊,胡旭阳.  教育探索. 2008(10)
[5]本科生导师制的探索与实践[J]. 付八军.  中国高等教育. 2008(10)
[6]本科生导师制的质量保证与评估体系研究[J]. 周鸿勇,李生校.  绍兴文理学院学报(自然科学版). 2007(04)
[7]高等学校班级导师制研究[J]. 生奇志.  辽宁教育研究. 2007(06)
[8]牛津大学本科生导师制教学模式探析[J]. 杜智萍.  大学教育科学. 2006(06)
[9]学分制下本科生导师制探析[J]. 曹十芙,周清明.  高等农业教育. 2006(09)
[10]关于推行本科生导师制的思考[J]. 范丽萍.  武汉商业服务学院学报. 2006(03)

博士论文
[1]教育硕士专业学位研究生教学质量保证体系研究[D]. 时花玲.华东师范大学 2008

硕士论文
[1]本科生导师制的问题研究[D]. 李蘋.山东师范大学 2008
[2]地方高校教学质量内部保障体系的构建与实践[D]. 蒋林.中南大学 2007
[3]本科生导师制研究[D]. 郭欣欣.暨南大学 2007
[4]高校本科生导师制学生管理模式的研究与实践[D]. 嵇小怡.华东师范大学 2006
[5]高校本科生导师制研究[D]. 胡守华.华东师范大学 2006
[6]我国大学本科实行导师制的必要性、可能性和可行性[D]. 王俊丽.湖南师范大学 2005
[7]军队医学研究生课程建设质量评估指标体系研究[D]. 王树章.第二军医大学 2005



本文编号：2993266