高校“五唯”评价的形成机理与治理反思——以破“唯帽”评价为例

发布时间：2021-01-23 22:54

　　"帽子"成为"香饽饽"实为好事,人才被"唯帽是从",通常情况下并不是"帽子"之错造成的,也不全是"人才"出了问题,而是科研资源作为稀缺性、不均衡性的权力配置物在复杂的利益环境与功利诉求驱动下的必然产物。治理"唯"乱象不能就问题谈问题、以政策落实政策。"唯帽"是"四唯""、五唯"中的典型,治理"唯帽"可从提高人才帽子遴选评审的公信力、建立人才准入时的前置约束性条件、统一人才帽子价值评价的当量标准以及建立对帽子人才流动中的监管机制等入手。由此,我们打开"唯帽"评价的理性解读方式,也试图为破"五唯"的清理整治行动提供思路和启示。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、高校“唯帽”评价的形成机理：四个隐喻的视角
    （一）隐喻一：“指挥棒”的魔力
    （二）隐喻二：“表格教授”的无奈
    （三）隐喻三：“盲人摸象”的游戏
    （四）隐喻四：“女婿与儿子”的平衡
二、客观评价人才帽子“身价属性”的合理性
    （一）威权性：人才帽子具有“法定”效力
    （二）价值性：人才帽子的含金量具有公信力
    （三）市场性：人才帽子价值遵循一定的市场定价机制
三、当前治理“唯”帽子评价的路径与对策
    （一）提高人才帽子定义与遴选评选的公信力
    （二）设置人才准入时的前置性约束性条件
    （三）适度统一与动态调整人才帽子评价的当量标准
    （四）建立对帽子人才流动中的监管机制
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“四唯”“五唯”如果只破不立则危害更大[J]. 范军.  社会科学动态. 2019(07)
[2]破除“五唯” 以多元治理的理念深化高考改革[J]. 杨九诠.  清华大学教育研究. 2019(01)
[3]高校克服“五唯”顽瘴痼疾的理论依据与实践路径[J]. 谌红桃.  中国高等教育. 2018(24)
[4]基础教育评价要破解“五唯”顽瘴[J]. 沈沫.  人民教育. 2018(23)



本文编号：2996063