应用型本科院校市场营销学翻转课堂教学设计——以天水师范学院为例

发布时间：2021-01-28 21:59

　　市场营销学是经管类专业的专业基础课,有很强的理论性和实践性。采用翻转课堂教学模式,不仅能培养学生自主学习能力,也有利于提升综合素养。确立明确可行的目标,设置适合清晰的课前-课中-课后各教学环节内容,构建多维度评价标准是应用型本科院校市场营销学翻转课堂教学设计的关键。 

【文章来源】：江苏商论. 2020,(11)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

市场营销学翻转课堂教学环节

课中是知识内化环节，翻转课堂将传统的课堂知识讲授前移，将大量的课堂时间解放出来，用于解惑答疑、探究讨论和知识拓展。相较于传统课堂讲授，教师对课堂的设计和把控难度更大。结合本校学生特点，市场营销学课堂内化由以下环节构成（图2）。通过课堂知识内化环节，使每个同学的前期学习状态、人际交流思维、协作精神、表达能力、知识点的理解力、创新创业能力等都能够得到了解。首先，针对课前自学遇到的问题，如果通过小组成员讨论得到解决，则进入下一环节。如小组讨论无法解决，则由教师针对问题的难易程度和普遍性，采取单独答疑、小组内讲解或全班辅导解答。其次，由老师随机指定各组成员进行前期学习成果总结汇报，教师点评。再次，检验学习效果，进行课堂检测。接着，为增强对课程的理解，可设置模拟活动，进行探究式学习。最后，老师对本节课所学内容知识点进行提升总结。

【参考文献】：
期刊论文
[1]导向深度学习：高校课堂教学改革的路径[J]. 黎琼锋.  现代教育管理. 2020(03)
[2]任务驱动法在《市场营销学》教学中的应用[J]. 何博.  新西部(理论版). 2015(02)



本文编号：3005765