网络环境下高校思想政治理论课有效性研究

发布时间：2021-01-29 16:57

　　20世纪90年代以来,随着互联网的崛起和迅速普及,人类社会开始迈向信息网络时代。网络化作为以信息、计算机技术为中心的新技术革命的特征,已深入到社会各个领域,使得人们每天都生活在各种各样的信息渠道的包围之中,正在逐渐影响人们的工作、学习、生活及观念。高校大学生更是受影响最大的一个群体。网络的开放性与自主性,为高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等方面的发展提供了广阔空间。面对信息网络时代的来临,作为培养人才、塑造人才的高校,应如何认识其所面临的挑战,做好大学生的思想政治教育工作是个亟待解决的重大课题。另一方面,作为高校思想政治教育工作的主渠道和主阵地的思想政治理论课,其教学效果的好坏直接影响到其作用的发挥和教育目标的实现,可以说,教学是否具有有效性是高校思想政治理论课的生命线所在,更是思想政治教育工作有效性的重要体现。针对高校思想政治理论课教学的现状,结合新形势网络的迅速发展,尽力克服不利因素,充分利用网络,趋利避害,进行高校思想政治理论课有效性研究是必然选择,是提高高校思想政治理论课有效性的必然途径。鉴于网络迅速发展,对高校大学生群体的深远影响,以及如何运用网络... 

【文章来源】：长春师范大学吉林省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
一、绪论
    （一） 研究背景
        1. 网络信息化的快速发展
        2. 高校思想政治理论课进网络的迫切要求
    （二） 研究意义
        1. 理论价值
        2. 现实意义
    （三） 研究内容和方法
二、网络环境与高校思想政治理论课有效性的理论概述
    （一） 高校网络环境的含义与特点
        1. 高校网络环境的含义
        2. 高校网络环境的特点
    （二） 高校思想政治理论课有效性的内涵和类型
        1. 高校思想政治理论课有效性的含义
        2. 高校思想政治理论课有效性的类型
三、网络环境给高校思想政治理论课有效性实施带来的机遇与挑战
    （一） 网络环境下高校思想政治理论课的重要地位
        1. 促进对高校社会主义办学方向的理论指导
        2. 促进大学生全面发展的需要
    （二） 网络环境给高校思想政治理论课带来的机遇
        1. 网络丰富了高校思想政治理论课的教学资源
        2. 网络创新了高校思想政治理论课的教学手段
        3. 网络拓展了高校思想政治理论课的教学时空
    （三） 网络环境给高校思想政治理论课带来的挑战
        1. 对高校思想政治理论课教学观念提出挑战
        2. 对高校思想政治理论课教学内容提出挑战
        3. 对高校思想政治理论课教学方法提出挑战
        4. 对高校思想政治理论课教师队伍素质提出挑战
四、网络环境下加强高校思想政治理论课有效性的对策
    （一） 网络环境下加强高校思想政治理论课有效性的基本理念
        1. 主流性与多样性相结合
        2. 理论教学与网络实践相结合
        3. 课堂引导与自我学习相结合
        4. 网络文化与传统文化相结合
    （二） 网络环境下加强高校思想政治理论课有效性的具体措施
        1. 充分利用网络，开展积极有效的高校思想政治理论课教学
        2. 坚持教书育人，加强高校思想政治理论课教学网络化建设
        3. 强化教师队伍建设，高校思想政治理论课提供人才保障
结论
参考文献
后记
摘要
ABSTRACT


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升高校思想政治理论课教师媒介素养的思考[J]. 刘金增.  江苏经贸职业技术学院学报. 2008(03)
[2]“学生深度参与”:高校思想政治理论课教学改革的新路径[J]. 高庆.  温州职业技术学院学报. 2008(02)
[3]网络环境下的高校思想政治理论课教学模式[J]. 桂署钦.  高教论坛. 2007(03)
[4]网络教育中师生交互性分析[J]. 夏霜艳.  医学教育探索. 2007(01)
[5]网络主体性教育——网络时代大学生德育的新课题[J]. 宋术学,樊富珉.  思想理论教育导刊. 2006(05)
[6]论人的全面发展与高校思想政治教育的实效性[J]. 傅红梅.  成都行政学院学报(哲学社会科学). 2005(02)
[7]网络文化的主要特征研究[J]. 詹恂.  社会科学研究. 2005(02)
[8]试论校园网络建设[J]. 刘建华.  邵阳学院学报. 2004(05)
[9]以学生为本,加强和改进“两课”教学[J]. 陈尚伟.  思想理论教育导刊. 2004(08)
[10]网络环境中的教学交往[J]. 高瑞利,孔维宏.  中国电化教育. 2003(02)

硕士论文
[1]思想政治理论课有效教学研究[D]. 胡余清.中南大学 2008
[2]基于网络的“思政课”探究式教学模式研究[D]. 唐鸿飞.上海外国语大学 2008
[3]网络环境与高校思想政治教育[D]. 高飞.东北师范大学 2008
[4]高校思想政治理论课“三·三·二”实践教学模式探讨[D]. 洪娟.苏州大学 2008
[5]高校思想政治理论课实效化研究[D]. 蔡青.首都师范大学 2007
[6]高校思想政治理论课社会实践教学研究[D]. 李娟.华中师范大学 2007
[7]高校思想政治理论课教学吸引力问题研究[D]. 颜娟.湖南师范大学 2007
[8]高校思想政治教育有效性的现状及对策研究[D]. 梁建美.西南大学 2007
[9]网络文化下高校学生管理工作研究[D]. 杨军.郑州大学 2007
[10]基于课程BBS师生网络教学交互的研究[D]. 俎美杰.山东师范大学 2007



本文编号：3007239